角的度量（二）2.doc

店 塔 第 一 小 学 四 年 级 数 学（上）导 学 案
班级： 四年级 设计者: 白丽 执教者: 时间:2015.9
课题： 角的度量（二）2 课型：【日日清·课堂自研20分钟+自研互动展示20分钟】
【自研课】 （时段：正课 时间: 20分钟）
旧知链接
预 习 指 导
用三角板画出30°、45°、60°和90°的角。

1、自研课本第26页的内容。
2、初步了解画角的方法；尝试用量角器画指定度数的角。
【展示课】 （时段： 上午正课 ）
一、 学习目标：
1、能经历“画角”的认知过程。
2、了解与探究它们的特征；并能用量角器画指定度数的角 。
二、定向导学·互动展示·当堂反馈

元

素
自学自探环节
合作探究环节
合作探究环节
展示提升、质疑评价环节
自 学 指 导
（内容、学法、时间）
互 动 策 略
（内容、学法、时间）
展 示 方 案
（内容、学法、时间）
随 堂 笔 记
（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）

问
题探究

※ 情境导入 ※
前面同学们已经掌握了用一副三角尺画出一些角，那么要画出任意度数的角（比如65°），用三角尺还行吗？你有什么办法呢？
※ 文本探究 ※
自研课本第26页的内容：
读一读：
自主阅读例4内容，了解用量角器画角的一般步骤。
画一画：
在右侧自研记录中用刚掌握的方法画出40°和125°的角。
想一想：
用量角器画角时要注意些什么？
※ 自我提升 ※
选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角：10°，45°，60°，90°，105°和120°。
小对子：
针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。

互助组：
小组内针对“如何用量角器画角“进行交流，力争人人过关。

共同体：
教师分配任务，大组组长负责，结合展示方案，做好展示准备。

方案一：小小画角师（一）
用量角器画40°角和125°角展示。(重点展示画角的思路与方法！)

方案二：小小画角师（二）
板书自我提升， 先介绍用什么办法画角，再展示画角。 (重点展示画角的注意点！) 【同类演练】

自研记录：
1、【总结提升】用量角器画角的方法
（1）画一条 ；
（2）确定 ；
（3）确定 ；
（4）标好 。
2、画一画：
40°：

125°：

同类演练：
选用合适的方法画出45°和160°的角。
同类演练

研读右侧自我体验题：
1、细心观察右边习题。
2.每组派一名代表上大黑板板演，其他同学完成在学道上。
①互查互检组内成员演练成果及自行修正；
②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；
③交流新思路、新解法、新拓展。
当堂反馈：同类演练即当堂反馈