2024年初中八年级班主任工作参考总结.doc

2021年初中八年级班主任工作参考总结

　　流年似水，在繁忙中，已近学期尾声。回想这一学期以来开展的各项工作，感慨班主任工作是复杂的，细致的。我只有与时俱进，努力学习根本的教育理论，关爱学生，讲究方法，才能教育和治理好班级。

　　我班共有学生47名。男女比例相当。但由于我班生源的特别性，学生比较难治理。我班80%的学生是外来民工子弟，处于无人治理或治理不力状态。一学期下来，我总结出只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温和的集体，才能让学生真正改变，融入到班集体中。下面我详细谈谈我的做法：

　　一、立班级治理目的和要求。

　　作为八年级(4)班的班主任，与大部分学生相处才半年时间，对他们的根本情况有所理解，并作一个初步的分析：

　　1、学生学习根底相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，还有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。

　　2、特别多学生特别冷漠、自私，缺乏集体观念，爱好用暴力处理征询题，班干部缺乏威信，没有治理力度。

　　3、男女生的学习情况差距特别大：名列班级前茅的全是女生，可具有表现欲望的学生不多，好多女生的性格较为内向;而男生不仅学习态度差，而且行为习惯也差，班级找不到一个男生的“领头羊”。

　　4、班级的后进生较多，学习完全处于放弃的状态，这就给班级的良好气氛的构成造成了极大的阻碍;

　　5、卫生习惯较差，随地吐痰，乱扔垃圾，动手才能不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。

　　然后制定本学期的总目的：加强班级的凝聚力，接着培养学生构成良好的日常生活习惯、卫生习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;构成积极向上的精神风貌;促进学生的个性开展。

　　二、营建气氛，促进优良班风的构成。

　　狠抓日常行为标准和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为标准》，在此根底上，订出实在可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩办条例更有人情味，容易为学生接受。比方有学生违犯课堂纪律，写说明书和批判扣分，义务劳动，让违者明白做错事要付出一定代价的。

　　借助班级墙面和黑板报的布置，创设班级文化气氛。借助班队活动，加强班级凝聚力。如运动会入场式，利用训练时机反复灌输集体的概念;综合实践活动一再强调班级、学校的荣誉，要求学生有“班荣我荣”的认识。利用班会课，抓住契机，对学生进展人生观、价值观的教育，让学生具有一定的道德观念，对同学开始有爱心了，对班级活动有热情了。 流年似水，在繁忙中，已近学期尾声。回想这一学期以来开展的各项工作，感慨班主任工作是复杂的，细致的。我只有与时俱进，努力学习根本的教育理论，关爱学生，讲究方法，才能教育和治理好班级。

　　我班共有学生47名。男女比例相当。但由于我班生源的特别性，学生比较难治理。我班80%的学生是外来民工子弟，处于无人治理或治理不力状态。一学期下来，我总结出只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温和的集体，才能让学生真正改变，融入到班集体中。下面我详细谈谈我的做法：

　　一、立班级治理目的和要求。

　　作为八年级(4)班的班主任，与大部分学生相处才半年时间，对他们的根本情况有所理解，并作一个初步的分析：

　　1、学生学习根底相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，还有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。

　　2、特别多学生特别冷漠、自私，缺乏集体观念，爱好用暴力处理征询题，班干部缺乏威信，没有治理力度。

　　3、男女生的学习情况差距特别大：名列班级前茅的全是女生，可具有表现欲望的学生不多，好多女生的性格较为内向;而男生不仅学习态度差，而且行为习惯也差，班级找不到一个男生的“领头羊”。

　　4、班级的后进生较多，学习完全处于放弃的状态，这就给班级的良好气氛的构成造成了极大的阻碍;

　　5、卫生习惯较差，随地吐痰，乱扔垃圾，动手才能不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。

　　然后制定本学期的总目的：加强班级的凝聚力，接着培养学生构成良好的日常生活习惯、卫生习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;构成积极向上的精神风貌;促进学生的个性开展。

　　二、营建气氛，促进优良班风的构成。

　　狠抓日常行为标准和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为标准》，在此根底上，订出实在可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩办条例更有人情味，容易为学生接受。比方有学生违犯课堂纪律，写说明书和批判扣分，义务劳动，让违者明白做错事要付出一定代价的。

　　借助班级墙面和黑板报的布置，创设班级文化气氛。借助班队活动，加强班级凝聚力。如运动会入场式，利用训练时机反复灌输集体的概念;综合实践活动一再强调班级、学校的荣誉，要求学生有“班荣我荣”的认识。利用班会课，抓住契机，对学生进展人生观、价值观的教育，让学生具有一定的道德观念，对同学开始有爱心了，对班级活动有热情了。