《夜莺之歌》第二课时.doc

户县东关小学六年级语文学科导学案
编制人： 姜蕊 学科组长：段慕君 包科领导： 校长审核：
教学内容：《夜莺之歌》第二课时 展示课导学
资料准备：搜集第二次世界大战以及苏联卫国战争的资料。 （写在导学案背面）
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住描写小夜莺语言、动作等的句子来感受小夜莺的品质，学习他的爱国主义精神。
3、体会文章详略得当的特点；理解“夜莺”一语双关的含义。
流程：
流程
内容
方法
生成

独
学
10
分
钟
1. 美文回顾：
说一说课文的主要内容。
2.快速浏览课文2---31自然段：
用“—”画出描写小夜莺语言、动作的句子，反复品味并在旁边写上批注。这表现了小夜莺的什么品质？
用“”画出描写德国军官语言、动作的句子并写上批注。
3.默读课文最后两个自然段和开头三个自然段，想想这几个自然段之间是什么关系？
4.再次浏览全文，看看课文哪些地方写得详细，哪些地方简略？为什么这样安排？
5.课文为什么以“小夜莺”为题。
6.是什么样的精神力量鼓舞着小夜莺这样做的呢？在抗日战争时期，我们中国也涌现出许多向小夜莺一样的小英雄，请和大家分享你知道的小英雄?并说说你的感受。

1.运用上节课的情节曲线图概括课文内容。

2.用红笔把批注写在对应句子的旁边。

3.先想想最后两个自然段和开头三个自然段分别写得是什么？他们之间有联系吗？
4.结合详略得当的含义去谈谈这样安排的原因。
5.

6.谈感受时可以联系自己说说今后的打算。
1．课文内容回顾：
通过上节课学习我知道了这篇课文写了小夜莺用歌声 ，给敌人 又借歌声 ，最后 敌人。
2.描写小夜莺动作、语言的句子以及我的感受：

小夜莺品质：
3.描写描写德国军官语言、动作的句子以及我的感受：

德国军官:
4.( )---( )自然段详细，（ ）--（ ）自然段略写。这样安排更能突出小夜莺 、 的特点。
5.课文以“小夜莺”为题是因为：

6.我知道的小英雄故事：

7、学文后我的感受：

合学
10分钟
对学
对子互批导学案并重点交流独学时自己不会或对子有争议的问题。
用红笔批改导学案并用“？”标记对子有争议的问题。
我们的遗留问题：
群学

重点交流导学案独学内容2、3、4、5

1.解决对学时的遗留问题并把答案记录在对学遗留问题相应处。
2.交流时内容2—5时要及时记录好的观点。
我的收获：
展示

18 分钟

【展示单元一】
朴实的文字，动人的品质

【展示单元二】
危急情景再现

【展示单元三】
英雄故事我来讲

1.深情地朗读自己找到的文中描写小夜莺语言、动作的句子并在读中体会人物的品质。
2.我能用通过表演、朗读能多种形式再现当时的情。
3.组织好语言，流利连贯地讲清故事情节并注意肢体语言的运用。
听展的收获：
反馈
分钟

本文的写作特点：1.使用 、 、 、等刻画人物形象。
2.课文详细 、 略写 。这样更能突出小夜莺 、 的特点。
教师评阅评价： 学校评价： 等级评定： （ ）