《细菌》导学案.doc

户县大王初级中学生物导学案
主备人：刘婵娥 辅备人： 审核人：

_______年级______班____________组 姓名：_______________

学习目标：
知识与技能：
1、知道细菌发现经历了几个阶段，以及每个阶段的代表人物。
2、描述细菌的形态和结构特征。
3、能够说出细菌的营养方式和生殖方式。
过程与方法：
通过观察多媒体演示，对细菌有更直观、形象地认识，有利于学习兴趣的培养，并提高观察、分析、推理能力。
情感及价值观：
1、认同细菌繁殖速度快，养成良好的卫生习惯。
2、认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用。
学习重点：记住细菌的形态和结构。
学习难点：掌握细菌的营养方式和繁殖方式。
课堂流程：
创设情境，兴趣导入

自学
·
探究

自主学习
学习任务一：初步了解细菌的发现过程
方法：通过阅读课本71页，自学完成
1、17世纪后叶，荷兰人_____________制作了能放大_____________倍的显微镜观察了多种微小的生物，这就是___________。
2、19世纪中叶，法国科学家____________设计了一个巧妙地实验___________________实验，证明了肉汤腐败来自________________造成的，细菌不是__________发生的。他还发现了________、________，提出了保存酒和牛奶的____________及____________方法。后人称他为“_______________”。
（预时 1 分钟）
学习任务二：进一步了解细菌，描述细菌的形态结构
方法：认真观察课本7页图5-44，认识不同形态的细菌，自学完成
1、 细菌个体十分______，只有用_________或__________才能观察到细菌的形态。
2、 细菌根据外部形态的不同，大致可以分为________、_________、________三类，有些细菌互相连接成团或长链，但是其中每个细菌都是________生活的。
3、 学习课本73页“观察与思考”
（1） 完成下面表格：
比较项目
细菌细胞
动物细胞
植物细胞

基本结构
细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

特有结构

（2） 根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？请说说你的理由。
（3） 细菌的营养方式是什么方式？
（预时 3 分钟）
学习任务三：深入认识细菌，了解细菌的生殖方式
方法：通过观察课本74页图5-45及阅读74页文字，自学完成
1、 细菌的生殖方式是__________生殖。
2、 细菌无处不在的原因是什么？
3、 细菌的芽孢是生殖细胞吗？如果不是，那么，它是什么？
4、 阅读课本74页，完成“技能训练”。
（预时 3 分钟） 自我评价： ______★

小组交流学习
1、交流分享，查漏补缺
组长组织本组成员进行交流，着力解决自学环节中自己未解决的问题。
1、 准备与预展
（1）、明确各组的展示任务。
（2）、预展：围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，分派展示任务，进行组内展示，并进行组内展示预演。
（预时 8 分钟） 自我评价： ______★

展示提升·
质疑评价
展示单元一：我是小小发现者
了解细菌的发现过程
方法：用抢答的形式进行展示
展示单元二：我是小小探索家
探究细菌的结构及营养方式
方法：该小组进行展示，质疑组进行质疑
展示单元三：我是小小科学家
方法:该小组进行展示，质疑组进行质疑
(预时 20 分钟) 自我评价： ______★

拓展延伸
细菌与人类的关系：（我来动脑想一想）
通过本节课的学习，以及你对细菌的了解，你认为细菌对人类有利还是有弊？