《心平气和的一年级》读书沙龙名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,心平气和做老师,走进薛瑞萍心平气和一年级,云周小学 朱玲,第1页,累，不过心情愉快，因为我当这是挑战。一年级好处是看见孩子一天跟一天不一样，真有成就感。,薛瑞萍,第2页,作者介绍,薛瑞萍：安徽省合肥市第62中小学部语文教师，曾获合肥市优质课评选一等奖，合肥市优异教师。自称“布衣”“草根”，生活观：,缺乏真诚、理性和趣味日子是不值得一过。,职业观：,爱学生和爱读书一样主要。,第3页,我就是一年级老师,一年级还能心平气和?我被“心平气和”四个字所迷住。,教小学一年级而能心平气和，这是何方神人？,第4页,一口气读完了薛老师书,心情特激动,一股强大力量在鼓动着我,我也要做点什么,就像薛老师那样,薛老师是怎样享受这个心平气和一年级呢?,第5页,第一招:让孩子们听抒情柔美轻音乐，听春野、情谊地久天长、雪绒花、梅花三弄等等。,当悠扬音乐响起，学生们很自然地就会平静下来观赏美妙舒缓音乐。这么，老师不费吹灰之力，就使得他们平静下来了。而且，还让学生们感受了音乐魅力，一箭双雕，何乐而不为呢？,第6页,第二招:薛老师轻轻地说话，是薛老师另一法宝。,她有意识地说话声音小而柔和，她相信“我静和柔是会传染，平静总会从一些孩子抵达另一些孩子”，她要她学生们习惯轻轻地说话，不要大吵大叫。她一个学生跟着她从这个组到那个组，举着本子嚷着让她检验，这在小学是很常见。只见薛老师牵起那小男孩手，把他带到他座位让他坐下，然后轻轻地告诉他“不要这么，举手老师就来。”啊，一颗“平静”种子已经播下。那小男孩感受到了平静魅力，相信他也会成为一个平静人。以柔克刚，四两拨千金，妙不可言！,第7页,第三招:读书。薛老师自己喜欢看书，看各种各样书。,她阅读论语孟子诗经老子世说新语，阅读沙与沫细胞生命礼赞水母与蜗牛人类声音我精神家园，阅读狄金森、张晓风、泰戈尔薛老师推崇黄庭坚一句话,“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”,第8页,同时，她引导她学生也成为一个爱读书人，她让学生在书包里放一本课外书，作业做好时就能够看。她提议一年级孩子学完拼音后读365夜儿歌，读读背背，增强语感。她和学生一起阅读你看起来好像很好吃、窗边小豆豆、鳄鱼怕怕和牙医怕怕、小狐狸买手套,第9页,她认为家长应该和孩子一起读书，营造良好家庭气氛。,于是她要求家长给孩子买书时候，也给自己买一本。她在邮局碰到家长为孩子订报刊，她向家长们推荐儿童文学、少年文艺和读者，家长们大吃一惊，说孩子才一年级怎么看得懂，她则哈哈大笑，说这些是让家长们自己看。,第10页,也只有薛瑞萍，才会给家长布置读书作业，也只有薛瑞萍，能让家长心服口服地跟着她一起读书.读洛克教育漫笔,她还有本事,让家长写教育日志，把孩子点点滴滴写下来，,那些家长，跟着薛老师，几乎个个成了教育大师。,第11页,当然，她自己更是一个勤于笔耕人，她在“教育在线”网写了数十万字教育日志，她以自己写作热情感染着她学生们。她学生爱阅读爱写作，笋芽儿就是学生们稚嫩真挚心声，流露天性，童趣盎然。,第12页,我刚教完六年级,已经十年未接触低年级了，我天天面对稚嫩孩子，看着他们天真无邪且充满好奇眼睛，经常以为自己肩上负载着很重责任，而面对他们对学校常规漠然，极难到达自己理想目标，于是经常会产生一个焦躁感，甚至失去耐心。,第13页,读了它，我就真开始由浮燥走向平和，书中思想对我影响是巨大，再次面对一年级孩子无知和过失时不再声嘶力竭高声震慑，而是平心静气引导，,老师一个暗示眼神，完全能够顶上好几句易伤孩子自尊话语，一个小小肢体语言或是一个表示拒绝面部表情，就完全能够代替暴风骤雨式批评，做事不再急于求成，欲速则不达，只有为人师者做到了心平气和才能培养出学生静气，只有为人师者做到了心平气和才能做到把知识传授给学生而不是塞给学生,。,第14页,好教师不是握着知识，呼唤或是命令“孩子，你来，到我这儿来学习”，而是体察学生状态，是主动带上知识，到孩子那里去，让学生感到学习乐趣。,第15页,在书中我总能隐约地找到自己影子、学生影子、家长影子，却也在书中看到了自己与薛老师距离,第16页,教育是漫长而漂亮事情，一份耕耘必定会有一份收获，心平气和心态对于我们很主要。,让我们在平和教育中去贡献，去静候，去倾听花开声音。,第17页,分享一 常规教育不能急,妙招精心,1、蒙特梭利“精心游戏”,2、音乐熏陶平心静气,3、调控课堂音量,分享二 语文学习不能赶,分享三 精心阅读不能少,分享四 家校互动不能省,阅读，使路上风景特美，,思索，使我们少走弯路，,阅读中学习，让我们做一个心平气和老师，,去贡献，去静候，去倾听花开声音。,第18页,