我和你之间学案.doc

《在我和你之间》学案
设计者：王晶晶
教学目标
1、 能用深情、优美的声音演唱歌曲《在我和你之间》
2、 通过学习本歌曲，使同学们珍惜友谊，在学习和生活中能互助友爱。
教学重点
1、 学会唱《在我和你之间》
2、 复习基本节奏型
教学难点
1、 节奏的准确掌握
2、 有表情的演唱歌曲
教学准备
课件、电子琴
教学过程
1、 导入
师：在校园里，大家互助友爱、共同学习，一起玩耍，虽然偶尔会有小小的争执，但是依然建立了深厚的友谊，那么，现在大家都来说一说在自己身上发生的体现友谊的事吧！
生：回答
师:非常非常多，下面我们来欣赏一首歌曲，大家仔细听，看看这首歌描述了什么内容？播放录音，让学生初步感受歌曲！
师：这首歌好听吗？谁知道这首歌是描述什么的？
生：回答（描述同学间的友谊，歌颂友谊）
师：非常准确，那么下面我们再来听一遍旋律，打开书第二课，看看歌词是怎么来形容同学间的友谊的。
师：把友谊比作桥，把友谊比作风，把一个人的快乐分给大家，让大家的痛苦无影无踪！
2、 按节奏朗读歌词
下面同学们来齐读一下歌词，老师来按节奏朗读歌词，看看有什么区别！
导学案：复习回忆学过的节奏，看同学掌握情况，再进行，掌握的比较快，就练习基本节奏，接受的比较慢，就先学习歌曲旋律，等歌曲学会了，再把导学案拿出来练习基本节奏。
3、 学生跟琴模唱熟悉旋律
老师先范唱，让学生模唱，熟练以后，加入歌词。直到完全掌握歌曲，指导学生有表情的演唱歌曲！
4、 分组来各自展示所学歌曲
可以通过不同方式来演绎歌曲，领唱、齐唱、重唱、流水接唱方式，选出表现最优秀的组，给予表扬。

总结：通过对歌曲的学习，使大家对友谊有了更深刻的认识，希望同学们在今后的学习生活中能够互助友爱，共同快乐成长！

《在我和你之间》说课稿 王晶晶

一、 说教材
我说课的题目是《在我和你之间》，选自湖南文艺出版社出版的五年级下册的第二课，通过分析我对本课有了以下的了解。
1、 这是一首描写同学友谊的歌曲，把友谊比作看不见的桥、温暖的风，友谊把一个人的快乐分给大家，让大家的痛苦无影无踪！歌曲旋律朗朗上口，内容贴近学生生活，比较容易引起学生共鸣！
2、 基本的节奏型练习。
3、 学会演唱歌曲的同时，分组创编，发挥学生的合作能力和创造力。
二、 说目标
音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新能力，开拓贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课标这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：
1、 知识目标：
指导学生用正确的姿势，自然的声音，有表情的演唱《在我和你之间》
2、 能力培养：
训练学生合作能力和创造力
3 情感目标：
通过学习歌曲，让同学们要学会珍惜友谊，互助友爱。
三、 重难点解决
本课的重难点是在节奏的掌握和创编能力，在节奏方面会以形象的回忆以前学过的节奏的方式来引入，给学生准确地信息，再加以练习，创编方面，慢慢引导学生并给予建议，辅导学生共同完成。
四、 说学法
音乐新课标认为：音乐课的全部教学活动都应以学生为主体，因此在学法指导时，我紧紧围绕着教学目标以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持以教师为主导，学生为主体原则，注重发展学生的能力。

五、 说教法
在教学中我按照新课标要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法让学生在“朗读—聆听—演唱”等一系列活动，促进感知，情感体验，审美情趣的培养。
六、 教学过程
（1） 语言导入
一堂课必须有一个好的导入作为前奏，来调动学生学习的兴趣，导入部分我运用与歌曲有关的内容来导入新课。
（2） 初听歌曲
初步了解歌曲大意，再听歌曲，熟悉旋律！
（3） 读歌词练习节奏
学生齐读歌词，老师按节奏再朗读歌词，找区别，引入节奏的训练，看学生的接受程度再进行下一步，比较快的话，多涉及一些节奏型，慢的话只复习简单的节奏。
（4） 老师范唱学生跟琴模唱旋律
老师范唱完毕后，学生跟琴声用“la” 模唱旋律，之后加入歌词，熟练掌握全曲。
（5） 创造表现
分组来用不同方式来演绎歌曲，领唱、齐唱、重唱、流水接唱等方式，评出最优秀组，给予表扬。
七、 教学反思
本节课力求学生学会本节歌曲，并掌握一些基本的节奏型，对于没有接触过音乐知识的学生来说会有一定的难度，因此在教学内容上一定斟酌，难度适宜，因材施教，争取学生能人人参与，人人都有收获。