作文教案2(1).doc

作 文 指 导 教 案
习 作 题 目
命 题 方 式
范文题目（选或自写）
备 注
成长故事

自由命题

成长的烦恼

第七单元
目 的 要 求
1,、形成知识体系，构建语言能力目标。
2、在听说读写的实践中，通过“感受—领悟—积累—运用”不断吸取和积累语言。
3、习得和积淀语感，从而培养理解运用祖国语言的能力。　　　
重 难 点
1、结合习作提示，选择自己感兴趣的内容表达清楚。
2、围绕主题将事情的经过描述清楚有序。
指 导 方 法
1、交流
2、讲授
3、设置情境　

指 导 过 程
教师活动
学生活动
一、 谈话设境，导入课题
1、师生对话：通过本组“成长的故事”这一专题的综合性学习，大家在了解他人的成长故事和回顾自己成长的经历中，有许多感想，又收集了许多课外资料，一定有很多的收获吧…　　
学生明确要求

指

导

过

程

二、阅读选题
1、阅读习作的三个提示，想一想你对那个话题感兴趣。以哪个话题进行写作你最拿手？
2、学生交流自己对三个话题的认识体会，分享自己选取的话题，拓展思路。

三、变小品
学生交流，理解，欣赏

口头作文
　　我们每个人都有一双明亮的
眼睛，每双眼睛里都有一个五彩缤纷的世界，同学们用自己明亮的眼睛认真观察过周围的事物吗？现在就请你把自己独特的发现告诉大家吧。

引导全班学生相互交流和启发，老师做适当的点评。

四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。

注： 命题方式为：命题、半命题、给范围自命题、自命题。

作 文 批 改 情 况 记 录
批 改 篇 数
优
良
中
及格
重 作
备 注

习 作 总 情 况 简 析

主 要 优 点

主 要 问 题 及 原 因

作 文 讲 评 教 案
习作题目
讲评重点
主要方法
生活中的发现
抓发现叙述
对比、欣赏
教师活动
学生活动
讲

评

过

程
1、教师读一习作
（1）你发现了哪些值得大家学习的地方？
优点是什么？
（2）怎样写会更好？
2、出示“病文”。
（1）自由读一读，看看自己发现了哪些问题？
（2）该怎样修改呢？同桌讨论后交流。
（3）读一读修改后的文章，体验修改的成就感。
3、再改习作：
在老师讲评基础上，修改。
1、合乎作文要求；
2、不写错别字；
3、语句通顺；
4、标点正确。

学生倾听。

学生纷纷发言

学生交流

学生体验

自己修改，自改为主，可请同学帮助修改。注意学习他人习作的优点。）