拍孜瓦提学校各学科电子教案模板（十三周）.doc

周 次： 第 十三 周 第 1 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十一课 他生病了
教学内容； （课文二）
课 型： 电教

教学目标：
1.知识与技能：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
2.过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。

3.情感态度与价值观：通过对《他生病了》的学习，懂得生病要请假，要尊重老师的道理，形成正确的价值观和积极的人生态度。
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活
维护法律尊严。
教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。

教学难点： 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法
学习方法: 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。

教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课
一， 民族团结教育
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活
维护法律尊严。

老师：“同学们送过生日礼物给爸爸妈妈吗？
二， 新课
老师：“同学们有没有感冒的经历？感冒了应该怎么做呢？”
1，学习生字词。
认识字词“片、躺、床、下午”，掌握字词“片、躺、床、下午”的使用。
2，朗读课文。
（1）听课文录音，跟读课文。
播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词有初步认识。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。
（2）学生借助拼音，自读课文。
学生在小组中朗读课文。
3，阅读理解课文。
（1）学生再读课文，思考下列问题。
1）艾力为什么没有去上课？
2）感冒了应该做什么？
（2）在小组中交流，边读边理解。
4，评价与反思。
（1）检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的基本规律和特点。
（2）学生自己归纳和总结课文大意。
（3）反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。
作业： 背诵课文。

板书设计： 第十一课 他生病了
（课文二）
课后反思：

周 次： 第 十三 周 第 2 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十一课 他生病了
教学内容； 练习1-2-3题
课 型： 电教

教学目标：
1.知识与技能：理解练习题的要求，按要求完成练习题。
2.过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。
3.情感态度与价值观：通过对《他生病了》的学习，懂得生病要请假，要尊重老师的道理，形成正确的价值观和积极的人生态度。
进行民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。

教学重点：理解练习题的要求，按要求完成练习题。

教学难点：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学方法: 首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。
学习方法: 独立地做练习 。同桌互助学习
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课
一、民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。
二、新课：
同学们我们上几节课我们学完了课文，词语 ，生字 同学们复习了吗。
几位同学测试完成后，现在我们学习本课练习部分练习题首先你们自己做好吗？
老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题， 10分钟后老师使学生一个一个地做练习。
教学内容
1、请给下列词语标上正确的读音。
考试（ ） 生病（ ） 班主任（ ）
感冒（ ） 请假（ ） 对不起（ ）
2、组词。
病（ ） 药（ ） 躺（ ）
3、连词成句。
（1）班主任 是 老师 您 吗 张

（2）艾力 是 爸爸 的 我

想 呢 我 打电话 您 正 给

首先老师讲解练习题的要求然后学生动脑子来解决问题。学生做不了的地方老师重新讲解。最后老师和同学们在黑板上集体订正。
作业： 做一做练习的后面部分
板书设计： 第十一课 他生病了
练习1-2-3题
课后反思：

周 次： 第 十三 周 第 3课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十一课他生病了
学内容； 练习4-5-6题
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能：理解练习题的要求，按要求完成练习题。
2.过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。
3.情感态度与价值观：通过对《他生病了》的学习，懂得生病要请假，要尊重老师的道理，形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“三个离不开”的内容：---- 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。

教学重点： 理解练习题的要求，按要求完成练习题。
教学难点： 提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学方法: 首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。
学习方法: 独立地做练习 。同桌互助学习
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课

一，民族团结教育
“三个离不开”的内容：---- 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。
首先复习上节课的内容来导入新课。
老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题，10分钟后老师使学生一个一个地做练习。
二，新课
1.老师观察汉字在田字格中分布。
2. 老师示范书写，学生仔细观察，并用手进行手空写。
一、连线。
考 试
打 药
吃 电话
二、造句。
（1）用“……了”造句。

（2）用“让……”造句。

三、想一想，说一说
1，艾力今天没来上课，他怎么了？
2，如果你生病了，要向老师请假，你会怎么说？
先老师讲解练习内容学生说出自己的想法来解决问题。然后老师补充学生想不出来的答案。最后老师进行总结本节课的内容，再结束本节课。
作业： 预习下节课生字
板书设计： 第十一课他生病了
练习4-5-6题
课后反思：

周 次： 第 十三 周 第 4课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十二课你讲得的太好了
教学内容； (生字）
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能： 知识与能力：
（1）、正确熟练地认读“赛跑、骄傲、坚持”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“赛、像、骄、坚、持、慢、往、爬、停”9个生字。
（2）掌握句型“太……”，并利用句型进行口语拓展训练。
（3）学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
（4）通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
2.过程与方法：
（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：通过对《你讲得太好了》的学习，教师培养学生坚持不懈的精神，不能骄傲自大，形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。
教学重点： 1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点： 在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。
教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法等等。
学习方法 : 跟着读，朗读，齐读，分组读，同桌一起问答方法 ，空写。
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程：
导入新课
一，民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。
同学们这两年的小学生活中我们学习汉语并学过不少的汉字，一些字比较复杂，写的比较难。一些汉字简单学生一次写就学会了。本课中一个叫艾山的学生写作业时不会写一个汉字，他最后怎么解决这问题我们一起来学本好吗？.....................
学生纷纷地说，好………………………。
那好,今天我们学习第十二课生字,

新课
1，识读汉子：
老师利用生字卡片进行识读教学。老师领读，“小老师”领读，学生跟读，齐读，男女生，最后用“开火车”的方式读。
1）师写课题让学生读。
2）放课件，请学生认真看生字，动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。
3）老师写拼音请学生拼读，再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。
4）讲解生字的部首和结构。
5）用生字组词，及鼓励生字用词语说话。
6）从头最小读三遍以后做巩固练习。
7）总结
8）布置作业
2、 分析汉子，学写汉子。
赛sai 共13笔画 上下结构 比赛， 决赛，演讲比赛
像xiang共13笔画 左右结构，好像，像素，像样，
骄 jiao 共9笔画 左右结构 骄傲，骄阳
坚jian共7笔画 上下结构 ，坚持，坚定
持 chi 共9笔画 左右结构 持久，持水量，持平
停 ting 共11笔画 左右结构 停车，停止，停顿

作业： 抄写生字。

板书设计： 第十二课你讲得的太好了 (生字）
课后反思：

周 次： 第 十三 周 第 5课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十二课你讲得的太好了
教学内容； （词语）
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和(“赛跑、讲、像、骄傲、乌龟、坚持”)等词语的读法、写法和用法。
2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达
3.情感态度与价值观：通过对《你讲得太好了》的学习，教师培养学生坚持不懈的精神，不能骄傲自大，形成正确的价值观和积极的人生态度。

民族团结教育
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动
教学重点： 能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。
教学难点： 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。
教学方法: 范读，带读，齐读，朗读 分组读 等等。
学习方法 : 跟着读，朗读，齐读，互相对话 。用句型说话
教学手段： 生字卡片、书、课件。
教学过程： 导入新课
一，民族团结教育
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动
老师：“同学们，你们会讲故事吗？”
二， 新课：
同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？
1、学习生字词。
认识字词“赛跑、讲、像、骄傲、乌龟、坚持)掌握字词的使用。
老师总结，引出课题：你讲得太好了
用多方法朗读词语，感知词语内容。
老师播放词语录音，学生边听看词语，注意听录音中的语音和语调，还有新词语的读音。
学生跟着录音再读词语，有困难者，也可以由老师领读。
学生跟着录音再读词语，注意纠正发音错误。
学生在小组中阅读词语，要侧重理解词语的意思。
2， 理解词语。
词语
赛跑 sai pao
赛跑车，赛跑出去，赛跑比赛
今天学校进行了赛跑比赛。
讲 jiang
讲礼貌，讲课，讲话，讲究
我们要讲究卫生。
请同学们上课时间不要说话。
骄傲 jiao ao
骄傲的，骄傲自满
我们不要骄傲学习。
坚持 jian chi
坚持学习，坚持到底 ，坚持住，坚持不住
你要坚持到底参加这次比赛。
终点 zhong dian
终点站，
我在终点站等你。
一半 yi ban
一半天， 一半了
他已经跑到了一半。
慢 man
慢说，慢走，慢步 ，慢点儿
你慢点儿说吧！
说话时你要慢说。
作业： 每个词抄写五遍。
板书设计： 第十二课你讲得的太好了
（词语）
课后反思：

周 次： 第 十三 周 第 6 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十二课你讲得的太好了
教学内容； （课文一）
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能：掌握句型“多……”，并利用句型进行口语拓展训练。
2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达
3.情感态度与价值观：通过对《你讲得太好了》的学习，教师培养学生坚持不懈的精神，不能骄傲自大，形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结“五个相互”内容-------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。
教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。
教学难点： 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法
学习方法: 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课
一， 民族团结教育
民族团结“五个相互”内容-------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。
老师：“谁能把龟兔赛跑的故事复述一遍？”

二， 新课：
1、学习生字词。
“比赛、终点、一半 、回头、慢、睡着、往、爬、停、醒”，掌握字词“比赛、终点、一半 、回头、慢、睡着、往、爬、停、醒”。
2、朗读课文，感知课文内容。
（1）老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。
（2）学生借助拼音试读课文。
（3）听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。
3、理解课文内容。。
（1）谁给大家讲了龟兔赛跑的故事？
（2）这个故事给我们什么启发？
4、朗读课文表演。
（1）示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。
（2）小组合作准备，分角色朗读课文。
（3）小组展示表演，学生进行评价。
5、课堂小结，布置课外学习任务。
（1）老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。
（2）课外学习任务，熟练地朗读课文。
6、朗读课文表演。
（1）示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。
（2）小组合作准备，分角色朗读课文。
（3）小组展示表演，学生进行评价。
6、课堂小结，布置课外学习任务。
（1）老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。
（2）课外学习任务，熟练地朗读课文。

作业： 背诵课文。

板书设计： 第十二课你讲得的太好了
（课文一）
课后反思：