折线统计图 (2).doc

课题
认识折线统计图
课时
1
班级

编写者

一、教材内容分析
1.人教版四年级下册第7单元书108—109页
2、认识折线统计图的特征
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1 、学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；
2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析
3.培养学生的合作意识和实践能力。
三、学习者特征分析
学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用条形统计图来表示统计结果，了解了统计在生活中的意义和作用，建立了统计的观念。
四、教学策略选择与设计
自主探究、小组合作交流、观察对比
五、教学环境及资源准备
未完成的统计图、教学课件

六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、创设情境，导入新课

师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？
（师出示统计表）
98~03年市中小学参观科技发展人数统计表

学生认真观察思考
‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’

二、动手制作条形统计图

1、教师引导学生认真观察，巡视并进行个别指导。
2、小组交流作品，教师让学生说一说自己的想法
1.学生独立完成条形统计图
学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。
制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”
A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
B学生小组评价优秀作品；
C全班交流优秀作品。

引导学生认真观察，认识折线统计图的特点。
三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点

1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。
师：这个统计图是怎样完成的？
师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。
2.小结：
条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。
3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点
师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？

学生先独立思考，再在小组内交流。

引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

四、巩固练习

1.完成书中P109的问题解答；
2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；
教师巡视指导
学生独立完成，集体交流

板书设计： 折线统计图
条形统计图和折线统计图
相同点 不同点

七、教学反思