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《我的母亲》教材分析
教材地位：
《我的母亲》是新课标山东教育出版社八年级语文下册第一单元第二课的一篇文章。原文选自《胡适自传》。文章内容翔实，语言质朴，情感浓烈，充满着浓郁的人文关怀。全篇被一种不加修饰的感人挚情所萦绕，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，向我们呈现了一位爱子无痕，润物无声的母亲形象；同时，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。因此，本文不仅应当成为学生继续了解叙事性作品的重要载体，而且也应当是对处于生理、心理急剧变化的八年级学生情感的洗礼，使之理解母爱的深沉含义，意识到小结人生是为了体悟出人生奋斗的意义。与此同时，本文还是本单元综合性学习“献给母亲的歌”铺垫之作。
由此看来，本文不仅应通过师生平行的对话实现师生知识与能力的自然生成，更应通过师生互动交往的过程，在潜移默化中，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终走进母亲的心灵底处，在一种感动中升华对母爱的理解，使其成为天地间一股永恒的浩然眷恋，只有这样才能让一颗颗幼小的心灵找到灵魂的栖息之地，让母亲宽广的胸怀成为儿女们心灵的精神家园。
教学目标：
根据对教材的分析，考虑到学生现有的认知结构，我制定了如下目标 ：
知识与能力:
1. 理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性特点。
2．品味具体语句中所包含的感情，体悟文章主题。
过程与方法:
1．借助多媒体，创设优良的教学环境。
2．通过自主学习，强化学生的自主意识；
情感态度价值观:
1．体验母爱的伟大无私，感恩母亲。
2．提升自我情感，尝试报答母亲。
教时： 1 课时（学生早自习时完成课文的预习，同时收集交流有关作者的生平资料。）
教学重难点：
1、学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法；
2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。