江城子密州出猎,教学设想.doc

《江城子。密州出猎》阅读教学设想

苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨。
持节云中，何日遣冯唐。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
一、 读准字音，学习生字
二、 朗读、背诵
三、 注释
①密州：今山东诸城。　②黄：黄犬。苍：苍鹰。围猎时用以追捕猎物。　　③汉羽林军戴锦蒙帽，穿貂鼠裘。这里与下句“千骑”均指苏轼的随从。　　④报：告、语。倾城：指全城观猎的士兵。　⑤孙权曾亲自射虎于凌亭，这里借以自指。　⑥节：符节。汉时冯唐曾奉文帝之命持节复用魏尚为云中太守。这里以冯唐自比，有不服老与赴边的两屋意思。　⑦会：当。如满月：把弓拉足，表示有力。　⑧古时以天狼星主侵掠，这里以天狼喻西夏。
四、 品评
宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写了这首出猎词。作者在词中抒发了为国效力疆场、抗击侵略的雄心壮志和豪迈气概。

　　开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要象当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。

　　以上主要写在“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”，下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情。“酒酣胸胆尚开张”，东坡为人本来就豪放不羁，再加上“酒酣”，就更加豪情洋溢了。

　　过片一句，言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓。此句以对内心世界的直抒，总结了上片对外观景象的描述。接下来，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能象汉文帝派冯唐持节赫免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。

　　那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。 

　　此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一。词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路。作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。

五、有表情地朗读、背诵
六、学生自由品评

案例简释：
此教学设计，既注重了知识的积累，又突出了教师、文本与学生的对话，使学生跟作者走得更近。符合何郁老师古诗词阅读教学的几个强调：“强调语文的运用能力和综合实践性，但不轻视知识学习；强调个性化阅读，但不轻视教师的指导和引导；强调朗读，倡导多种阅读方式并举；重视评价导向对阅读的影响作用。”