《湖心亭看雪》的学情和教法分析.docx

《湖心亭看雪》学情分析和教法
《湖心亭看雪》这篇文言文处于八年级下册，此时的学生有了一定的文言文基础，学生对文言文词语的理解和把握并不是太困难，教师教学时的侧重点不必放在字词句的梳理，而是应该放在引导学生对文言词语积累上。同时教师可将其作为一篇典范的散文进行教学。让学生借助注释和工具书理解基本内容的同时，学会运用多种阅读方法，能初步鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。
继续培养学生的文言文语感，积累文言词语。整个教学活动以学生自我活动和探究为中心，以“听、说、读、写”为活动方式，训练学生的综合语文能力，提高学生的语文素养，并在此基础上，让学生理解作者的感情，把握白描手法。