背影二课时.doc

课题
背影
课型
新授课
课时
第二课时
单位
西甸子中学
教师
谢雪莲
教学

目标
知识与能力：学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。理解文本中关键词句所表达的特殊感情。
过程与方法：精读课文，在此基础上掌握描写人物的相关方法。
情感态度价值观：学生能感受浓浓的父子深情，并能联系自身，培养理解父母、热爱父母的思想感情。
教学重点
学习作者用细致的描写和朴素的语言表达深沉博大的父爱。
教学难点
学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。
核心问题
文章表现了怎样的父子深情？
教学方法
自主、合作、探究　　品读法
教学
环节
教学活动
学生活动
设计意图
诱导
激发

上节课我们跟随作者朱自清走近了父亲的《背影》，了解了他们的故事，今天这节课我们再来学习这篇课文，从文章的字里行间，感受这份特殊的父子深情。

学生聆听、感受，明确本节课任务要求；
引导学生进入情境，调动学生兴趣。
问题
出示

大家以自己喜欢的方式读课文，边读边思考：文章哪些地方能够体现父爱？（试说明理由）

边读边找出并勾画、批注感人的情节或相关的语句。

明确任务要求，培养学生带着问题阅读文本的习惯。
自主
探究

1.朗读课文，找出并批注相关句子。
2.找出并标划父亲的语言，体会蕴含的情感。
3.重点探究出示的问题；可以自主完成或者同座间、小组间交流。

自读课文，勾画句子，做好批注；品读语言，体会情感
；探究问题
通过自主学习，探究问题，培养学生自主学习的能力。
交流
完善

1. 思考：这是一个怎样的背影？
（要求：找出相关的语句并勾划，从人物描写的几个方面入手，完成表格）
（提示：可以从衣着、体态、走路姿势、动作、心态等方面来谈）
2.通过对这些语句的分析，我们可以看出父亲对“我”怎样的感情？
用笔勾画出相关描写的语句。并在旁边做好旁批。完成学案中的表格。学生小组进行汇报：互相评价，补充。

培养学生的语言表达能力和阅读分析能力。启发学生从书本知识的探求中学会描写人物的方法。
点拨
深入

文章表现出父亲对“我”的关爱，那么“我”对父亲又是怎样的情感变化？
师出示背景资料（一），感受作者的心路历程。

体会作者的情感变化，进一步挖掘文章的主旨。感受浓浓的父子深情。
把握文章的描写方法。突破教学的重点、难点。
延展
提升

大家齐读结尾段；教师适时出示背景材料（二），大家共同感受这份伟大而深沉的父爱，共同体会这份特殊的父子深情，最后大家结合自身谈一谈有怎样的启示？
学生齐读课文；聆听师出示的相关材料，进一步感受这份特殊的父子深情。

学生能在文章的基础上得到情感的升华，更好的完成情感态度价值观目标。

布置
作业

1、回报爱：回家后为父母做一件他们需要的事。
2、描写爱：回忆父母关爱你的生活片段，抓住人物在特定情境下的特征进行描写。

明确作业要求，做小练笔

学生能够用相关的描写方法对人物进行描写。提高写作能力。
板
书
设
计
背 影
祸不单行 朱自清
父 爱 子
家境惨淡 理解 感动 愧疚
反
思
升
华