学会理财教学活动设计.doc

心理活动教学设计之学会理财
心理活动教学设计之学会理财——
理财小当家

教学目标
1.学生通过活动了解理财，在生活中学会消费并懂得理财。　
2. 转变理财观念，掌握理财的技巧，懂得如何消费如何赚钱。
3.引导学生树立合理的消费心理观，拥有正确的理财意识，增强学生的自制力。
参考时间
45分钟
适合对象
小学五年级学生
准备工作
课件、游戏用品(游戏纸币、小星星贴纸若干)等
活动方式
游戏体验，分组交流，师生互动，情境创设。

教
学
理
念
据调查表明：全国0至12岁孩子每月的消费总额超过35亿元。在众多家庭中，一个孩子的月平均消费竟然超过了一个大人。理财教育对于家庭、学校、社会来说值得关注和重视。当前的小学生中普遍存在着高消费、乱消费、盲目消费、攀比消费等现象，这也充分说明了小学生的理财观念淡薄、理财意识缺失、理财能力匮乏、理财心理素质薄弱。有少数学生甚至会由于接受了不正确的价值观的影响，走向犯罪的道路。面对这些日益凸现的现实问题，我们该怎么办？而理财心理素质是当今社会成员立足社会、发展自我、走向成功、获取幸福的必备心理素质之一，应从小孩子抓起并加以培养。
在小学高年级阶段，学生的自我管理和约束方面能力有限，还未成熟，而在生活条件较好的现代社会，大多数家长会选择给此阶段学生较多的零花钱，很多时候，学生拿到这些钱会随意挥霍，从而养成了较差的消费习惯，缺少了正确的理财意识，不懂得什么是理财，也不懂得如何理财，鉴于这些现实因素，让小学生明白理财的重要性、懂得消费、学会理财显得迫在眉睫。
教学重点
　学生能够在日常生活中树立合理的消费观，培养正确的理财心理意识，懂得消费、学会理财，并体验理财带来的快乐。
教学难点
学生能够正确掌握理财技巧，学会计划理财。
活动过程
活动目的
一、热身活动（5分钟）
大家一起来赚钱——游戏热身 导入理财
规则：同桌两人为一组，假设每个人手上都有10元钱，把你一部分钱分给你的同伴，你付出的钱到了你的同伴手中将会变成原来的2倍，每个人只能进行5个回合。比一比，最后，你们俩谁会赚到更多的钱。
讨论：请同学们交流造成同桌之间钱数差距的原因，并说说自己的感想。

通过游戏来激发学生的兴趣和探究热情，引发思考，初步体验到理财神奇的魅力。

二、主题活动（35分钟）
活动一：畅游乐园——计算比较 学会理财（20分钟）
情景：星期天，小红和同伴去游乐场玩，他们来到游乐场项目价格表前，小红看了看，想了想，爸爸只给了自己100元钱，那能玩什么呢？

游乐项目价格表
游乐项目
价格（元）
过山车
35
空中飞人
25
卡丁车
19
美人鱼
23
蹦极
38

规则：将全班分成四个大组，每组选一个小记录员，负责记录游玩项目，时间为5分钟，时间到就结束，由记录员汇报小组成果。
讨论：为什么每个小组都有不同的讨论结果呢？出现这么多选择的原因是什么？那种方法你最喜欢，而又是那种方法最划算呢？
总结：在家里、在学校里都会遇到很多类似的情况，这就需要意识到如何选择才是最好，通过合理的计算和分析，培养理财意识，做出最正确的选择。
讨论结束后，进一步启发学生思考，在生活中还有哪些时候需要进行选择，如何进行理财，举例说明。

本环节是此次活动的教学重点，不仅在游乐场游玩的时候需要想一想，寻找一个合理的方案，并且在日常生活的其他方面，也应该有所思考，不随意消费、盲目消费，树立合理的消费观，培养正确的理财心理意识，懂得消费、学会理财。
活动二：学做生意——交流讨论 深化理财（15分钟）
故事呈现：某校每年都会组织五年级参加二日营社会实践活动。这次是去浏河营地。那天刚到营地，还没有休息多久，班级的一位小干部神神秘秘地跑来和老师说：“老师，小王在骗同学们的钱，已经骗了60多元了。”一听之下，老师连忙到小王的宿舍门口，了解情况。原来，同学们的宿舍离浏河营地门口的小卖部教员，很多同学不愿意跑这么远的路去买东西，而小王敏锐地发现发现了这个“商机”，表示愿意“代步”，前提是付一元跑路费。于是很多同学就付钱让小王去买，这个让他买可乐，那个托他卖冷饮。小王觉得“生意”好做，还跑到其他班级的宿舍宣传，短短时间，“生意”竞越做越大。
交流讨论：前后四人为一小组，分工明确，交流讨论感想及启发，讨论结束后每个小组选派一人汇报，全班交流。
动脑设计：每个人设计一个方便并适合自己赚钱方法，将这个方法写在小星星上，贴在教室后面的智慧天空上。

本环节是此次活动的教学重点，交流讨论思索环节希望通过学生之间的交流，分享所知所感，分析小王的行为，体会一种别样的赚钱的方式，进一步学会理财；动脑设计环节可以检测本堂课学习的效果，拓展学生的思维，提高学生的理财技巧，学会从身边点点滴滴的小事做起，开启理财之路。

三、课堂小结（5分钟）
小结语：
同学们，从刚刚的游戏和交流活动中，我们一定都感受到了理财的神奇魅力和乐趣。大家今天表现十分积极，都说出了自己的想法，交流讨论的时候都十分积极，老师十分开心，也希望大家在日常生活中也要和今天这样懂得想一想、算一算，什么才是最好的，怎么样才是最好的。不论是在家、在学校还是在其他地方，我们都应做一个理财小当家，懂得如何使用父母给的零花钱，并在力所能及的范围之内，尝试着自己赚钱。在这次活动结束前，老师再留给大家一个小小的礼物——《达瑞的故事》，希望能给大家一定的启发。
下面，我们就请几位同学为我们讲一讲这个故事。
这几位同学读得真有感情，老师从这个故事中知道了，我们赚钱不一定要干大事，身边的小事也许会摩擦意想不到的火花，细心观察总会有奇妙的事发生。相信在今后，大家都会成为一个拥有理财心理意识、懂得消费、学会理财的小当家！

本环节使学生在懂得消费、学会合作的基础上，开拓学生的思维，感悟理财的必要性，加深学生在日常生活中的理财观念，懂得消费如何消费更懂得如何赚钱，从收支之间体会理财的乐趣。
附：达瑞的故事
在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外――他的爸爸和妈妈。
他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。
这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？
一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。虽然路短，但十分麻烦。
当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有了七十多个顾客。一个月后，当他拿到自己赚的钱时，觉得自己简直是飞上了天。
很快他又有了新的机会，他让他的顾客每天把垃圾袋放在门前，然后由他早上运到垃圾桶里，每个月加一美元。之后他还想出了许多孩子赚钱的办法，并把它集结成书，书名为《儿童挣钱的二百五十个主意》。为此，达瑞十二岁时就成了畅销书作家，十五岁有了自己的谈话节目，十七岁就拥有了几百万美元。
――节选自[德]博多?舍费尔《达瑞的故事》，刘志明译

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