俗世奇人阅读课.doc

《俗世奇人》阅读交流课教学设计
授课教师：赵文婷
【教学目标】
1、了解泥人张等人的高超技艺，感受他们的“奇”。
2、通过表演等方式再现人物之奇、情节之奇和语言之奇。
【教学重、难点】
1、理解文章、品味词句，体会文章的语言幽默传神，极富表现力风格。
2、练习写人物速写，体现人物的“奇”“绝”。
【课前准备】
学生通读全书，并选出小组最喜欢的一篇的进行赏析。
【教学方法】
1、合作探究法。文本文字浅显，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜采用学生自主活动、合作研讨的方式，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2、品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语句的丰富意蕴，可口头评析。
【教具准备】
多媒体
【课时安排】
1 课时
【教学流程】
一、激趣导入
奇巧的雕刻家王叔远能把长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象再现苏轼月夜泛舟赤壁的故事；林嗣环笔下的口技艺人仅凭一桌、一椅、一扇、一抚尺，就营造了一家人由梦中惊醒到渐入梦乡以及火场百象的纷繁情景。真让人惊叹！今天，就让我们走进当代作家冯骥才的《俗世奇人》，一起领略在普通市井中的奇人魅力！
二、小组交流展示
学生交流阅读感受
（教师对学生的发言进行引导归纳为三个方面：人物奇、情节奇、语言奇）
三、课堂拓展。
《俗世奇人》奇在人物，妙在情节、妙在语言。而冯骥才先生写人叙事的高超技艺更让我们拍案称奇。现在，让我们也试着拿起手中的笔，来写写我们班的奇人，看谁写得最典型！
四、课堂小结
五、布置作业
修改小组的文章，力求抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征，写一段人物速写。