人教版-数学六年级——《倒数的认识》教案.doc

《倒数的认识》教案
何琛静
（一）教学目标
1. 使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。
2. 培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。
（二）教学重点
理解倒数的意义和怎样求倒数.
（三）教学难点
求倒数方法的叙述.
教学过程：
（一）铺垫孕伏
1.口算
　　　　 ＝　　
2．观察上面的算式，都有什么特点？
（引导学生说出：都是两个数相乘，乘积都是1。）
3．再观察一下，每组的两个分数有什么联系？
（引导学生说出：分子、分母倒过来了）
4．揭示课题：像这样的数叫做倒数
（板书：倒数）出示学习目标
（二）合作探究
总结：（1）乘积是1的两个数互为倒数.
（2）找一找句子中的关键词。
（3）你是怎样理解互为倒数的？举例说明。
例。
1.提问：那两个数互为倒数？你是怎么找的？
a.讨论：怎样可以找到一个数的倒数呢？
根据倒数的意义,自己找出求倒数的方法
师生共同发现:求倒数的方法只要把这个数的分子,分母调换位置即可
b.表达方式并板书:
2.提问：自然数怎样求倒数？
　　a.引导学生说出:自然数可以看成分母是1的分数,也可以把分子,分母调换位置.
　 b.归纳
求自然数倒数的方法,引导学生说出,一个自然数的倒数就是以这个自然数作分母,以1作分子的分数.
3讨论交流：1的倒数是多少？0的倒数是多少？为什么？
a.1的倒数还是1，因为1*1=1
b.0没有倒数，因为0*任何数=0
c.老师归纳：1的倒数还是1，0没有倒数
（三）巩固练习
1.教材24页做一做
2.教材25页第四题
3.教材25页第三题
（四）课堂检测
（五）谈收获
通过这节课的学习你有什么收获
1. 知道乘积是1的两个数互为倒数,而且倒数必须是两个数之间的关系。
2. 我会求一个数的倒数.

教学反思
“倒数的认识”一课是学习分数除法计算的基础。这节课的主要目标是让学生理解倒数的意义，并学会求一个数（0除外）的倒数。在这节课的实际教学中，我结合新课改的理念，经过小组讨论、汇报、交流，使学生的知识得以掌握，情感得以体验，能力得以发展，最终实现了有效的课堂。反思整个课堂，有以下启示：教学的对象是学生，学生是课堂的主人，教师是学生数学活动的指导者、参与者、合作者。本节课教学中我为了充分体现这一理念，创设了宽松、和谐的课堂气氛，充分信任学生，为学生搭建自主、探究的平台：问题由学生提出，结论由学生发现，学生在教师的引导下主动参与，思维积极活跃，并使其学习能力得到合理的发展。