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赏析山水田园诗的表达技巧专题训练
一、主题归纳：①归耕隐居之乐②向往自由悠闲生活③描美景，爱自然④厌弃官场，不与世俗同流合污⑤感叹流年易逝，伤春惜时
二、题型：①某句运用了什么修辞，有何表达效果？②本诗运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要分析。③本诗歌中某个字用得好，好在哪里？④某句展现了一幅怎样的画面？用生动的语言描绘。

三．、常见的表达技巧：
⑴修辞手法：比喻、拟人、借代、反复等
⑵表现手法：
①托物言志②动静结合③虚实相间④侧面描写⑤以乐写哀⑥烘托渲染⑦对比映衬
⑧白描手法⑨直接抒情⑩间接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景）

（一） 某句运用了什么修辞，有何表达效果？
答题点拨：从诗中的“ ” （某个字）看出，本句运用了 修辞手法。生动形象地写出了 的景象。
《晚春》韩愈
　　苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
　　【注】①杨花，诗中指柳絮。
　　(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(2分)
　　从“斗”字看出运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果1分。)

同步练习： 雨后池上 刘 攽bān
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
1． 诗的前两句运用了比喻修辞手法，有什么好处？

（二）某句展现了一幅怎样的画面？用生动的语言描绘。
答题点拨：先找出所写的景物及其特点，确定所描绘的季节，或时间，再看诗句所抒发的感情，最后发挥想象，运用生动连贯的语言描写画面，语序可以调整，还可适当添加内容。
城东早春 (唐)杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林①花似锦，出门俱是看花人。
【注释】①上林:上林苑，指长安城。
请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。(2分)
答案:早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。(写出早春柳树的特点即可)
同步练习：1.阅读《晚春》（诗歌原文见上面）请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(2分)

2.阅读《雨后池上》后两句描绘了一幅怎样的画面：

（三）动静结合的表现手法的分析。（虚实结合、正面侧面描写相结合的分析与此类似。）
答题点拨：本诗或某几句运用了 动静结合的表现手法。
“ ”一句描绘了 ，是动景。写出了 。
“ ”一句描绘了 ，是静景。写出了 。
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：这里指泥土滋润、湿润。
③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
2.后两句中的“泥融”与“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样的不同情态？（这首诗运用了什么表现手法？）
这首诗写景主要运用了动静结合的手法。“泥融飞燕子”一句，描绘了燕子衔泥筑旭，是动景，飞燕的繁忙写出了春天的生机勃勃；“沙暖睡鸳鸯”一句，描绘了鸳鸯在沙洲上静踩不动，是静景，鸳鸯的闲适透出温柔的春意。一动一静，展现了初春时节一派生机盎然明丽之景；（答出“动静结合”1分，分析1分）

同步训练： 雨后池上 刘 攽bān
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
2.本诗在表现手法上有哪些特点?请简要分析。（2分）

（四）对比映衬的写法分析。 （以乐写哀的分析类似）
答题点拨：“ ”和“ ”形成对比，突出了 。
以“ ”反衬“ ”，表达了作者 感情。
城东早春 (唐)杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林①花似锦，出门俱是看花人。
（2）这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。（3分）
①反衬。用芳春（或晚春）的秾丽景色，来反衬早春的“清景”（或以“喧闹”来反衬“清景”）表达作者对早春清新之景的喜爱之情。
②对比（对照）。“看花人”对“上林花似锦”与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比（对照），突出强调二者不同的审美情趣。
北陂杏花 王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
[注]：①此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂(bēi)：池塘，这里指池边或池中小洲。②占春：占领春光，指包含浓郁春意。③碾作尘：意即备受践踏。
1、陂（bēi）：池塘。2、身影：花枝在水中的倒影。身指岸上杏花，影指水中倒影。
3、绝胜：远远胜过。
（3）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？（5分）
同步练习： 赠刘景文 【宋】 苏轼
荷尽已无擎雨盖①，菊残犹有傲霜②枝。 一年好景君③须记，正是橙黄橘绿时。
【注】这首诗作于1090年（元祐五年）秋末初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的已58岁的刘季孙也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。①擎雨盖：喻指荷叶。擎：举，向上托。②傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。③君：你，指刘景文。
    （1）诗的前两句写景，抓住“_____”、“_____”描绘出秋末冬初的 景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

（五）托物言志（象征）的手法分析。
答题点拨：先找出诗歌中出现的意象，理解它们的特点，再结合写作背景分析它们的象征意义。作者一般是借什么景物来表达自己的志向情趣。
答题格式：诗人写“ ”实际上是写自己的 ，用 象征 表达诗人 的志向或情趣。
白云泉 唐·白居易
天平山上白云泉，云自无心水自流。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
[注]①白云泉在苏州市西二十里，号称“吴中第一水”。自白居易题以绝句，白云泉遂名显于世。白居易贬官江州后，济世抱负渐减，随遇而安、独善其身的思想日增，反映了其后期人生观的一个侧面。
1.本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。                                               
答案：诗人运用象征手法写景，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。表现了白云坦荡淡泊的胸怀和泉水娴静雅致的神态。连用两个“自”字，特别强调云水的自由自在，逍遥惬意。寄寓了作者自在安闲的思想。
蝉（唐）虞世南①
垂緌②饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉③秋风。
【注释】①虞世南：初唐诗人书法家。唐太宗曾多次称赞其人格。②緌（ruí）：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。③藉(jiè)：凭借。
1．这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。（2分）

（六）分析形象
答题点拨：从“ ”看出人物什么性格特点。
采莲曲二首（其二） （ 唐王昌龄）
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
注：罗裙：丝绸制作的裙子。芙蓉：即荷花。
1．结合诗句，概括采莲女的形象特点。（3分）
1.从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。

同步练习： 北陂杏花 王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
[注]：①此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂(bēi)：池塘，这里指池边或池中小洲。②占春：占领春光，指包含浓郁春意。③碾作尘：意即备受践踏。
1、陂（bēi）：池塘。2、身影：花枝在水中的倒影。身指岸上杏花，影指水中倒影。
3、绝胜：远远胜过。
（2）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。（3分）
白云泉 唐·白居易
天平山上白云泉，云自无心水自流。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
（1）简要分析诗中抒情主人公的形象特点

（七）情景交融：通过写什么景来表现什么感情（什么景烘托渲染了什么心情）
月螺川①早发 【 明】王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拔残星。露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳 一孤亭。【注】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②棹（zhào）：船桨。③孤亭：这里指螺江。
诗人：王猷定(yóu)（1598—1662），字于一，号轸石，江西南昌人，明末清初散文大家，诗人。他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他并不追逐功名利禄。
⑵“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。（32分）
解析：联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。
参考答案：通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的伤感之情。或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。
（三）白描手法：语言简洁，极少修饰。描绘出 。
行香子·树绕村庄
    秦观
    树绕村庄，水满①陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
    远远围墙，隐隐茅堂。②飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
    【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yáng）：飞扬，飘扬。
【问题】
    2.填空：这首词随作者的【    】展开景物描写，作者笔下的景色具有【    】、【    】的特点。（3分）
    3.这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（5分）
    答：
【参考答案】  2.（共3分）春游（游览）顺序或游踪    色彩明丽    生机勃发或欣欣向荣  3.这首词语言简洁，极少修饰；（2分）如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动（1分），有色有声（1分）；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。（1分）