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让流动的花儿绽放
——颍泉区北京路一小“关爱流动儿童”案例
北京路一小：潘玉倩
一、产生背景
近年来，随着产业结构的不断调整，市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商等。随着阜阳经济的快速发展，外来人员子女的数量逐年攀升，他们的到来，给我们的学校教育带来了很大的冲击，教师们都感受到了巨大的压力。这些流动儿童由于居住环境、文化意识、经济条件以及家庭中诸多的特殊性与不均衡性，使得这部分学生中的相当一部分同学出现了思想滑坡，行为失范，学习成绩下降的现象。我们针对这一实际情况及时采取措施，重视抓好流动儿童的管理工作。
二、实施过程
（一）摸清流动儿童情况，建立爱心档案
目前我校有32个教学班，就读的两千多名学生中，其中城市流动儿童占总人数的 60%以上。这些孩子随父母或亲戚来阜阳打工，家长忙于工作生计，无暇顾及孩子学习生活。这些孩子缺少关爱，在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，严重影响健康发展。流动儿童分布在各个班级，增大了班级管理的难度，同时每个流动儿童特征又不同，心理、学习、生活各有差异，为了准确把握他们的真实情况，我校以班级为单位，以班主任为主，认真摸底调查，进行家访，了解流动儿童的家庭情况以及来阜阳务工工作情况。建立了“流动儿童”档案，详实地掌握流动儿童的真实情况。
二、情系流动儿童，奉献一片爱心
我们经过调查分析发现，大多数流动儿童缺少关爱，学习目的不明确，主动性不够，依赖性强，从而导致学习效率低下。由于是从外地转到本校，自卑心理严重，精神不振，缺乏勇气。为了让流动儿童不缺爱，我们从以下方面做了努力：
1. 创办流动儿童家长学校，更新家长观念，让家长明白既要关爱孩子，又要严格要求孩子，既关心孩子的生活又关心孩子的思想，用科学的方法来教育孩子。我们为流动儿童的家长做了“如何与孩子沟通”，“科学的家教方法”等专题讲座。还定期开设了“进城务工学生家长座谈会”。同时，充分利用家长学校、校园网、校讯通等宣传阵地，宣传良好的家庭教育方法和成功的家教范例，从而提高了流动儿童家长的家教能力和水平。学校重大事情均通过校讯通和《致家长的一封信》与流动儿童家长沟通。一年来共致家长两封信，召开家长座谈会2次，家长学校授课6次，及时将学校教育动态向家长汇报。
目前，各年级的家长学校活动都能有目标、按计划地进行，并能及时反馈信息，总结经验，以便更有效地开展此项活动。
2. 建立帮扶队伍，要求班主任、全校党员与流动儿童“结对子”，当起学生的“知心朋友”。全校共有32名班主任（负责各班级）和30名中共党员做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。班主任都要成功扮演好三个角色: 老师、爸爸和妈妈，让他们感受到学校就是家的温暖；“知心朋友”各显身手，因材施教，主要工作体现在以下几方面：
（1）每周都抽出时间陪流动儿童聊天、谈心，对学生的思想道德、学习、生活、行为习惯、身体健康、心理健康等方面的现状、变化过程和取得的成效等方面全面指导，帮助他们排忧解难，缓解心理压力，进行有针对性的教育。
（2）定期家访，及时了解学生监护人或委托监护人对学生教育情况，达到共同教育学生的目的。
（3）定期召开“流动儿童”及其家长、监护人或委托监护人座谈会，通报学校教育管理情况。
（4）实施教师结对帮扶制度。
在学校流动学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班流动儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找流动学生谈心，随时掌握他们的思想动态、引导他们健康成长。
3. 积极开展主题活动，促进流动儿童管理。
父亲节、母亲节到来之际，学校都要求流动儿童自制新年贺卡，抒发自己的感恩之心；中秋节，学校各班开展中秋节里“寄相思，享亲情”活动；重阳节里，学校给流动儿童布置了一份特殊的作业：回到家中为自己的监护人敬上一杯茶，问一声节日好，或自己做一张贺卡，为自己家中的老人或邻居的老人送上节日的最美好的祝福。在“学雷锋 树新风”活动中，我们组织部分流动儿童到“福寿康”敬老院为老人献爱心；还到街上清理“牛皮癣”。一年一度的校园文化艺术节成为流动儿童展示的平台。在学校举行的“秋之韵”文艺汇演中，有58名流动儿童参加了演出……。这些活动的开展使孩子们领会到学校、社会主义大家庭的温暖、关爱之情，促进他们愉快生活，安定学习。
2015年4月9日上午，我们组织全校流动儿童聚集在一起，举办了一次“好习惯终生受益”的讲座。讲座的内容结合了学校流动儿童的特点，针对不同的年龄层次，提出了相应的学习要求，对孩子们在今后的学习和生活上如何培养良好的习惯给予了详细的建议和指导。希望他们能重视习惯，培养习惯，认识习惯的重要性。不管将来“流动”到哪里，都能让良好的习惯帮助他们在学习和生活上成为自强、自立、自信的人。
4. 营造参与的机会
升国旗时，学校鼓励流动儿童当升旗手、护旗手。我们要求班主任实行班干部月轮换制度，激励更多的流动儿童担任班干部。鼓励优秀学生从流动儿童中选一个学困生，结为学习对子。
5. 建立流动儿童心理健康室、开设“悄悄话”信箱
流动儿童”由于家庭教育缺位、亲情饥渴等原因，导致了孩子心理缺陷，部分学生表现出自卑、暴躁、厌学的心理特点。为此，学校设立了“悄悄话信箱”、“悄悄话办公室”，配备了心理辅导教师，帮助流动儿童疏导情绪，解决心理问题。与此同时，学校还要求班主任为过生日的流动儿童过生日，让他们感受学校的关怀；鼓励他们积极参加文体活动，克服自卑心理。
三、 基本成效
学校自开展关爱“流动儿童”工作以来，在各级领导的关心和支持下，学校全体教师团结一致，兢兢业业，默默奉献，结出了丰硕的成果。首先，在学校、家庭、社会形成了关心流动儿童的舆论氛围，营造了流动儿童良好的生活、学习环境；其次，绝大多数流动儿童受到了具体的关爱，体验到了温暖，思想情绪稳定，学习成绩有了提高；再次，在流动儿童中涌现出了许多优秀学生。近两年中，在市、区级举办的各类比赛中，我校流动儿童有78人次分获一、二、三等奖。鼓励奖若干。
从调查、反馈的总体情况看，广大家长及社会人士对学校开展的关爱流动儿童工作都持支持态度，对此项工作所取得的成效给予了肯定，尤其是家长朋友们，他们希望学校能更加坚实地把这项工作推广下去、深入发展下去。
流动儿童教育问题是构建和谐校园不容忽视的事，我们将同心协力，做好这项工作。用爱去沟通，用心去交流，成为流动儿童的朋友。用爱心铺绘心灵的彩虹，照亮流动儿童孤独的心，引导流动儿童得到正常、健康的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，让流动的花儿在我们北京路第一小学美丽绽放。

阜阳市颍泉区北京路第一小学
2015年9月17日

让流动的花儿绽放

——北京路一小“关爱流动儿童”案例

颍泉区北京路第一小学

2015年9月17日