《比的意义》.doc

《比的意义》教学设计
时间: 10.13 地点：六年级
教学内容
比的意义
教学课时
第一课时
课型
新授课
主备教师
张瑞娟
教学目标

理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。
重难点
理解比的意义，会求比值。
教学准备
课件、导学案
教学步骤
师生活动
二次备课

导

入

明

标

（一）完成导学案温故互查。
六（1）班统计会骑车的人数，男生有18人，女生有12人。
（1）会骑自行车的男生人数是女生人数的多少倍？
（2）会骑自行车的女生人数是男生人数的几分之几？
引入课题。
（二）出示学习目标
理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。　

自

学

质

疑

自学质疑（一）:
阅读课本P48页内容，独立完成导学案设问导读（一），完成后小组内交流。
1.杨利伟展示的两面旗都是长15厘米，宽10厘米。长是宽的多少倍，列式是　　　　　　　；宽是长的几分之几，列式是　　　　　　　。有时我们也把长和宽这两个数量之间的关系说成：长和宽的比是　　　　　　，宽和长的比是　　　　　　。不论长和宽的比，还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。两个同类量的比表示这两个量之间的倍数关系。
2.“神舟”五号平均90分钟绕地球一周，大约运行42252千米。用算式表示飞船的速度：　　　　　　。我们也可以用比来表示路程和时间的关系：路程和时间的比是　　　　　　。路程和时间不是同类量，两个不同类量的比可以表示一个新的量，路程与时间的比就表示　　　　　　。
（二）教师巡视并个别指导。
自学质疑（二）:
阅读课本P49页上半部分内容，独立完成导学案设问导读（二），完成后小组内交流。
1、 　　　 叫做两个数的比。
2、15比10写作　　　　　　
1.2比16写作　　　　　　
比写作　　　　　　

小组交流

1、比的前项、后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什么？
2、比与除法、分数又有什么不同？

精讲点拨
比和除法、分数的联系和区别

拓展训练

1．完成49页做一做1、2题。
2.完成导学案巩固训练我会填第1、2、5题，和我会选。

小结反思

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？说出来我们大家一起分享分享。

板书设计

1. 比的意义和性质
比的意义：两个数的比表示两个数相除。

15 ︰ 10 =15÷10=

前项 比号 后项 比值
教学反思