八年级生物(下)导学预案.doc

八年级生物(下)导学预案
主题
第二节基因在亲子代间的传递
课型
生本课
第5周
第3课时
总课时：10
教具
模 型
授课人：孟元华
2016年4月11日
教
学
目
标
1、描述基因、DNA和染色体之间的关系
2、描述生殖过程中染色体的变化
3、说明基因在亲子代间的传递，推导出基因在亲子代间的传递规律
重点
描述基因、DNA和染色体之间的关系
说出基因在亲子代间的传递规律
难点
说出基因在亲子代间的传递规律
教法
自学指导 精讲
学 习 流 程
师生活动
二次设计
一、情景导入：（2分钟）
在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？那么性状的遗传实质上是什么呢?是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。那么，基因是如何在亲子代间传递的呢？
二、明确目标（2分钟）
三、探究新知（30分钟）
认真阅读教材，思考问题：
1、 性状的遗传的实质是什么？基因在亲子代间传递的桥梁是什么？
2、 染色体、DNA、基因都是什么？你能根据教材所描述的内容总结出染色体、DNA、基因之间的关系吗？
3、 人的体细胞中有多少条染色体？染色体在体细胞中是成对存在的还是成单存在？什么样的染色体互为一对？

4、 染色体在体细胞中成对存在，那么基因和DNA呢？
5、 生物体细胞中染色体数若出现异常会有哪些影响？
6、 生物的有性生殖过程既要产生生殖细胞，又要完成受精作用，在这个过程中染色体数目是如何保持恒定的呢？
7、 在有性生殖过程中，基因的变化又是怎样的？
8、 基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代，受精卵中的基因有何特点？受精卵发育成的新个体有什么表现？
9、 完成教材32页的填图。

四、完成训练单（10分钟）
五、课堂小结（1分钟）
六、板书设计：
第二节基因在亲子代间的传递
一、染色体、DNA、基因
1、DNA：大多数生物的遗传物质
2、染色体：由DNA和蛋白质组成
3、基因：有遗传效应的DNA片段
二、基因经精子或卵细胞的传递

创设情境导课

学生勾划内容

学生阅读教材，
总结关系

学生阅读资料
了解影响

学生根据染色体传递分析基因传递规律

学生填图，老师指导并画图分析

学生练习
师生共同矫正

教学反思：