历史教学设计方案.doc

讲授法、启发式方法、演示法、讨论法、辩论式

五、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体电教室

教师：准备课件

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、
复习导入

1951
年西藏和平解放。
当初还有哪
些地域没有进入祖国怀抱？

这一节课让我们踏着历史足迹
探寻香港、澳门是怎样回到祖国怀
抱。板书课题
:

香港和澳门回
归

回顾回答
：

香港、澳门（回
归问题）台湾（统一问
题）

导入课题

二
、香港、澳门问
题由来
（问题）
、

要探寻香港、澳门回归，首
先要了解她们是怎样离开祖国怀
抱。

1
、她们是怎样离开祖国怀抱
。大家还记得吗？

假如你是当地
居民
，你有
什么
感想
和
希望
？

（
播
放
《七子之歌》渲染气氛
）

历史回
顾
：
结合
地图讨
论香港、澳门问题由
来。

步
入历史、
感悟
历史：
期望
国家
富强
，
渴望
回
到祖国怀抱。

回
顾
香港和澳门
历史，
培养
学生历史
责
任感

2
三、
“一国两制”

构
想
（
解
决
方
案）

2
、在外国长久殖民统治下，香
港与澳门发生什么样改变？和
大陆有哪些不一样？

3
、结合香港和澳门历史和实际
情况，你能为处理香港和澳门问题
提出适宜方案吗？

教师总结：香港与澳门发展
是他们发挥其自由港优势，在中
国大陆支持下发展起来。香港
在长久资本主义制度统治下，生
活方式、价值观念发生了很大变
化。能够采取“一国两制”方针。

4
、这一方针是谁完整提出来？
你知道它含义吗？港澳台回归
后，享受哪些自治权，它和深圳经
济
特区
有什么不一样？

“一国两制”
创举最早
在
什么
地
方
得
以实
现
？

设
身处地
、
探寻
方案：

经
过
一
百多年
发展，
一方
面
香港与澳门发
展起来
,
香港
成
为国际
贸易
与
金融
中
心
，是
亚
洲四小龙之
一。

提出一国两制构
想。
依据
：
从
历史来
看
，
大陆与港澳台长久
处
于分裂状态
，实
行
不一样

社会
制度。
从现
实来
看
，港澳台
人
民和大
陆
人
民
都希望
有一
个
安定团
结
局面
。

培养
学生历史
思
维
能
力

七、教学评价设计

八、帮助和总结

此课与现实联络较紧密，教师好讲，学生也好学，教学效果很好。

教学内容和

教师活动

媒体

应

用

学生

活

动

教师进行
逻辑判断

A.课堂评价量化评分（60分）
班别______ 姓名：________ 得分:___________