第六单元-写作-学写游记.docx

第六单元写作学写游记（导学案、教学设计合体）
田阳县第三初级中学 覃连英 备课时间：2015.5.25
一、 教学目标
1、 指导学生掌握写作游记的一般要求。
2、 着重指导学生进一步提高自己发现并表现景物特点的能力。
3、 指导学生写一篇游记，努力做到条理清楚、特点突出、情景结合。
二、 教学重点
1、着重指导学生进一步提高自己发现并表现景物特点的能力。
2、指导学生写一篇游记，努力做到条理清楚、特点突出、情景结合。
三、教学难点
1、着重指导学生进一步提高自己发现并表现景物特点的能力。
2、指导学生写一篇游记，努力做到条理清楚、特点突出、情景结合。
四、教学过程
（一）出示标题
让学生自主学习课本217-218页的写作引导。（5分钟）
（二）再次跟着PPT学习写作需要注意的问题。（10分钟）
（三）写游记的关键环节之一——写出景物的特点。（5分钟）
形状（视觉、触觉）
颜色（视觉）
景物大小（视觉）
气味（嗅觉）
用途
声音（听觉）
（四）写游记的关键环节之二——分清主次详略。（5分钟）
1段、
2段、主
26、小石潭记 3段、
4段、次
5段、
（五）写游记的关键环节之三——景与情的交融。（5分钟）
1段、记叙
2段、
27、岳阳楼记 3段、 景与情交融
4段、
5段、议论
（六）游记开头和结尾的要求——写得简略些。（5分钟）
1段、两行多（简略）
29、满井游记 2段、九行多（详细）
3段、两行多（简略）
（七）写作实践
1、先看完PPT的相关指导，再看课本218-219页的“写作实践”的内容。（3分钟）
2、选定自己要写的景点。
3、练习写游记。