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教学故事——良好的开端
在2015年9月1日的这一天，我起了个大早，带着满腔热情来到了学校，这具极强文化氛围的校园里干净而清新，走在学校的林荫道上，嗅着淡淡的花香，心情非常的好，我敢肯定这将是一个良好的开端，我能精力充沛的上好这——开学第一课。
    走着走着，我想了很多，我的学生又将会怎样的优秀......突然铃声响了，我期待的开学第一课就要“闪亮登场”，我带上精心准备好的教案，轻松愉快的来到教室，学生们也个个都精神抖擞，这也给了我大大的鼓励。一场师生问好后，我便向学生们宣布今天特别的学习内容——开学第一课。可以看得出来他们很期待。我的第一个教学内容是交给大家如何进行自我心理调适，尽快适应开学的学习生活；接着带领学生回顾上学年的收获与不足；最后要求他们做好本期的学习规划。这就是我的开学第一课，内容充实而富有趣味，学习方式灵活多样——有调查，有带读“积极心理暗示的内容”，有引用乔丹的励志语言，并让学生大声齐读，最后还给学生讲《行路》与《赶牛》的故事，学生们的学习热情高涨，学习积极性又一次的激发。开学第一课就这样完美的结束了。
    上好开学第一课，这是多么的重要，以前没有引起很好的重视，很多时候只是轻描淡写地说上几句，没有精心的准备，开学第一课成了一种形式，没有发挥它真正的作用。而今天，从学生们的学习状态可以看出，这堂丰富而又充实，极具趣味的开学第一课才是给学生真正的礼物。还是那句话——良好的开端，成功的一半！