清华北大定向班.doc

专题一、标准习惯的训练方法

适用人群
全体高中生，尤其适合高三及复读的学生。
特别推荐意志力不够坚强、自信心不强、规划性较弱、粗心马虎、缺乏毅力的学生。

课程简介
阐述习惯在考试中扮演的角色，说明习惯如何影响考试分数，不好的习惯为何导致考试时丢失大量分数。课程中指引同学们如何有效的改变习惯，就学习、生活、考试等习惯给出细致的建议，并给出细致的习惯模板，从根本上解决学生的习惯问题，确保习惯成为考试抢分的手段。

课程特色
由浅入深的说明习惯的由来及训练方法，直接给出细致有效的学习、考试习惯模板，能够在短期内帮助学生培养良好的习惯，从而确保学生日常学习时的高效，考试的信心、状态。

专题二、心理成熟度的解决方案

适用人群
全体高中生，尤其适合高三及复读的学生。
特别推荐容易急躁、紧张、有一定惰性、精神不集中的学生

课程简介
很多学生在考察上容易紧张、急躁、注意力表面集中，例如不等题目看完就做题，或是不确信自己的计算，怀疑自己的思路等，造成考试时间不够、解答不严密、读错题目等。这些都属于非智力丢分现象。其本质是心理不够成熟。本课程从行为到心理给出建议，帮助学生避免这些非智力丢分因素，以确保高考时稳健发挥甚至超常发挥。

课程特色
本课程根据各种心理现象得出本质，给出明确的训练方法，能够确保学生锻炼出优异的心理素质，从而提高对学习的效率和考试的信心。使学生从根本上改变懒惰、不会思考、不敢做新题、紧张怯场等问题。

专题三、高考考场标准化试题的快速答题技术

适用人群：
尖子生，高三或复读学生尤其适用。
特别推荐在高三下学期、高考冲刺阶段的学生学习使用。

课程说明：
很多学生在选择题上丢失大量的分数或时间，导致考试不顺畅、时间不够等，并且在某些选择题上完全用大题的方法解答，不仅步骤繁复且容易出错，这违背了选择题命题的考察立意。
本课程将选择题当成一门学科，从它在高考中扮演的角色说起，在本质上训练学生短时间内掌握选择题解题规则。教会学生如何利用已知条件、选项信息答题，在不影响大家惯用的解答方式下，提出简化、猜断、对比等技巧，将选择题做的更加快捷、高效。
本课程分为选择题总论与技巧。结合各分科高考真题，涵盖语文、数学、英语、文综、理综全部学科。

课程特色：
结合大量高考真题讲述各科选择题快速答题技巧。传授选项模糊、知识点不够、不会做的情况下如何猜断。帮助学生做选择题时准确度上升，消耗时间降低，同时提高学生做题信心。能够确保考生学习之后在选择题的解答上拥有无可比拟的领先优势。

专题四 审题、思维、表达三位一体训练法适用人群

适用人群：
尖子生，高三初期、高三下学期初期更加适用。
尤其适用“死读书”、基础不弱而考试起伏较大、粗心马虎的同学

课程说明：
很多同学由于审题没有到位、不能找到正确的思维方向、表达不够精确或不会表达导致大量丢分。还有许多同学依靠死记硬背套用“经验”来做题，不仅学的累，考试水平还不能提高上去，这是因为日常大家没有训练审题、思维和表达。
本课程结合一定量的案例，阐述审题的必要性和学会审题的关键点，引导学生学会利用题目给出的信息来做题，以“题目让我们干什么”的方式来训练，从此避开生搬硬用。结合审题，同时给出解题思维训练方式，教会学生学会精确的表达，以达到审题、思维、表达同步。从此解题更加顺畅，达到考场上能够应对任何题目，并且能够一遍把题做会。

课程特色：
用简单的道理来指导学生学会审题、思维、表达。通过简单的训练快速将这三者结合。确保考试时能够精确读题、瞬间找到解题起点并且完整无误的表达出来。使学生做到答题快速、准确、标准，即使不会做的情况下，也能获取一定的标准得分点。最终达到学生考试时速度快、效率高，不会因为时间不够、马虎粗心、表达不精确而失分的目的。

专题五 魔鬼训练的方法

适用人群：
尖子生，尤其适合高三及复读的学生。

课程说明：
很多学生下定决心要努力学习，但缺乏科学有效的指导，不太会利用课本与试题，导致学习备考效率不高。同时自主学习的能力较低，在备考中有种使劲但不着力的感觉，在复习时白白消耗大量的时间和精力。
本课程针对学习与考试两个方面，给出合理的学习训练方法和考试训练方法。同时提供时间模板建议，以帮助学生提高备考效率。在做题训练上本着稳步提高，由简到难的给出集中突破、分点消化等训练方法，短期内帮助学生掌握各类题型，并通过题型来掌握考点。

课程特色：
提供一套科学有效、完善的学习训练方法和考试训练方法。给出一套学习模板和做题模板，指导学生做周期训练，同时教会学生总结训练结果，达到高效率备考，充分利用考题的目的，为考试做出更充分的准备。

专题六 高考考场难题大题的固定化思维

适用人群：
全体高二、高三学生。高三寒假前后尤其适合。
特别适合基础牢固但是做题速度慢、不会做题的学生，尤其适用中等生。

课程说明：
许多学生不会做大题，尤其是陌生题。或者题目稍微变动一下就无所适从。更多学生会做题但花费时间长、不能全对，导致考试时分数丢失。
本课程主要讲述数学、理综学科，以大量高考真题为主，分点、面来阐述“用固定的思维方法及步骤来做题”，能够帮助学生掌握一种思维就能解答大量题型的目的。
本课程从给出固定化思维定义开始，阐述“通解”的原理。现场用同一种方法，解答不同类别的题型，直接给出数学、理综大题解题步骤。能够快速帮助学生掌握这种通解思维，使得大题不再难，陌生题也会做。

课程特色：
将各类不同的题型总结归纳出相对固定的解题思维和步骤，形成“题型通解”。教会学生如何掌握做一道题，会更多题。确保考生在考场上轻松应对任何题型，达到真正从不会到会，从会到全对，从对到快速做对的目的。

专题七 学习中期情商：

适用人群：
全体高中生

课程说明：
不同的角度看待问题往往有不同的结果，考试也是一样。很多不会的题换个角度就能够轻易的做出来，不同的表达方式与看待问题的态度及角度，都是与情商有关。但是平时大家并不注重这方面的训练。
本课程讲述情商为什么在高考中占据一定的位置，帮助学生建立属于自己的情商体系，学会自我监督，建立信心。情商的训练并不需要特地花费大量时间和精力，管卫东老师会告诉学生们，如何在日常生活中稍加训练即可达到目的。

课程特色：
通过日常生活中一些简单易懂的训练方法，达到训练自己情商的目的。使同学们更加容易建立自信心，学会自我监督。在学习上，知识的理解和应用更加容易。

专题八 学习中期复习方法

适用人群：
高三学生及复读生

课程说明：
很多学生复习效率低下或者干脆不会复习，那是因为缺少复习的目标或不懂的如何复习。
本课程通过复习的定义、作用、目标和执行方案来指导同学们。告诉不同层次的学生们如何根据自己的水平规划复习目标、制定执行方案。并从知识点的层面上阐述如何复习课本、考点、考题，考试如何与所学内容相符合，帮助学生提高复习效率。

课程特色：
直接从复习的目的结果出发，总结出最有效的复习方式。帮助学生备考复习中达到系统、高效。

专题九 学习中期总结方法

适用人群：
尖子生及复读生

课程说明：
对缺乏总结能力的学生，从四个方面给出指导意见，即课本知识点、做题思维、高考考点、考试考察方式做了详细阐述，帮助学生在学习中“学、练、考”三个方面全面发展，迅速提高做题能力与考试分数。

课程特色：
能快速帮助学生总结知识点、总结做题思维、总结考点、总结考试。使学生掌握后对高考准备充分，胸有成竹。

专题十 题目的理解
适用人群：
尖子生及复读生

课程说明：
要会做题，首先就得理解题目。题目不会理解或曲解题意是丢分的一个原因。一部分成因是试题本身信息的干扰，一部分成因是考生的主观思维。
本课程教会学生如何精确读题，如何从试题中挖出有效的信息，从而减少学生做题的压力。并站在解题的角度上训练学生的“精确、客观”思维，不会被试题干扰信息所误导，从而达到对题目精确理解的目的。

课程特色：
帮助学生加大对题目的理解深度，能够第一时间抓住题意，从而得出正确的解题思路和方向。从最根本上满足解题第一条件：理解题目，以完善考试中获取高分的基础。