房山区个人报名表杨爽.doc

附件2
北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动个人报名表
选手姓名
杨爽
区 名
房山区
学 校
房山五中
性 别
女
学 历
本科
联系电话
15810030892
出生日期
1985.01
教 龄
9年
职 称
中教二级
参赛组别
中学组
参赛学科
生物
课 名
人体的呼吸系统
指导教师
晋有奇
单 位
房山教师进修学校
联系电话
13661133327
是否签署著作权和网络传播权同意书
√
是□ 否□
参赛选手简历及曾获奖励：
2008年，撰写的论文《浅谈生物教学中的美育渗透》荣获北京市中小学首届《京美杯》征文一等奖。
2008年，《细胞的结构和功能》一课在房山区2007——2008学年度中学生物课堂教学录像课评比中荣获一等奖。
2008年，在“绿色耕耘”初中生物教师学科素养提高培训过程中做公开课《人体的呼吸系统》一节。
2008年，教学设计《细胞的结构和功能》在2007——2008学年度房山区中学生物教学设计评比中荣获二等奖。
2008年，参与房山区《初中生物教学设计》一书编写工作。
2008年，在北京教学学院举办的2008年北京市远郊农村义务教育学校骨干教师培训中被评为优秀学员。
2009年，参与初中生物试卷出卷工作。
2009年，教学设计《免疫》在2008——2009学年度房山区中学生物教学设计评比中荣获二等奖。
2009年，撰写的论文《利用学生原有知识提高生物课堂效率》在2008年度房山区教育学会优秀论文评比中荣获三等奖。
2009年，《预防艾滋病，共享生命》在2009年度“房山区信息技术与学科教学整合课例评比活动中”荣获三等奖。
2010年，在房山区第三届中学教师教学基本功大赛中，荣获综合技能一等奖。
2010年，撰写的《新课改理念下的生物美育渗透》一文获北京市基础教育课程教材实验2010年优秀论文一等奖。
2010年，被评为2010年房山区教育学会工作先进个人。
2010年，参与初中生物试卷出卷工作。
2010年，被聘为《房山区初中生物课程学业评价组成员》
2011年，撰写的《新课改下初中生物学案导学教学的实践思考》一文获北京市基础教育课程教材实验2011年优秀论文三等奖。
2011年，《预防爱滋，共享生命》获得“北京市中小学性健康教育大纲修订与实施”课题中学组说课比赛二等奖。
2011年，做市级研究课，课题为《显微镜的规范操作》。
2011年，被评为2010年房山区教育学会工作先进个人。
2012年，被聘为房山区初中生物科学兼职教研员。
2012年，《显微镜的使用》教学设计及课例，在“2012年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”活动中荣获三等奖。
2012年，为房山区中学生防艾课程教师做研究课一节，课题为《预防艾滋病》。
2013年，《了解毒品，珍爱生命》教学设计在“北京市首届毒品预防教育优秀教学设计征集活动”评比中荣获三等奖。
2013年，参与初中生物试卷出卷工作。
2014年，录像课《光合作用》在2013~2014学年度评比中荣获一等奖。
2014年，录像课《其他生物的营养》在2013~2014学年度评比中荣获一等奖。
2014年，荣获2013年北京市初中教师实验技能培训与展示活动笔试成绩一等奖。
2014年，在北京市2013年初中教师教学基本功培训和展示活动中获教学展示二等奖。
2014年，荣获2013年北京市初中教师实验技能培训与展示活动任课教师组二等奖。
2014年，在北京市教委《北京市中小学健康教育分学段应用与实践》项目研究中，被评为优秀教师。
2014年，开发的《绿色校园》课程被评为区优质校本课程。
2014年，在房山区2014年中学“学习课标、研究教材、优化教法”专项教学评比活动中，成绩优异，荣获非骨干教师组三等奖。
2014年，在房山区中学学科德育录像课评选中荣获二等奖。
2015年，为全区初中生物教师做“第十三章生物的多样性”教材分析与教学设计讲座。
2016年，在房山区2015-2016学年度教学基本功大赛活动中，荣获教学设计一等奖。
2016年，在房山区2015-2016学年度教学基本功大赛活动中，荣获录像课一等奖。
2016年，被聘为初中生物学命题组核心成员，参与初中生物学试卷的研讨工作。
2016年，参与房山区初中生物学七年级上册同步练习的编写工作。
2016年，参与房山区初中生物学七年级下册同步练习的编写工作。
2016年，参与房山区初中生物学八年级上册同步练习的编写工作。
2016年,在房山区生物学教师基本功大赛做展示课,课题《肾单位是形成尿液的结构和功能单位》。
2016年，在PISA科学素养实践研究中做研究课一节，课题为：《人体的呼吸系统》。

推荐单位意见：
该教师能认真研读课标和教材，积极学习先进的教学理念，在教学过程中经常思考创新的教学方法，积极打造高效的生物课堂，使学生系统学习生物学科知识，帮助学生构建生物重要概念的知识网络。在教学过程中也能重视实验教学，积极提高学生全方面的生物学科素养。

推荐单位（章）：
2016年 8月 30日