人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计.doc

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
教学内容：
1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。
教学目标：
1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学过程：
一、 律动导入
师生问好：快乐的音乐课开始了。今天老师要带大家一起去旅行，准备！ 开起你的小火车，出发！（播放音乐）哟，我们来到了美丽的动物城堡。
二、节奏练习
动物城堡的小动物来迎接大家了！听！这是谁的脚步声！（生回答）你能根据节奏模仿他的动作吗？（课件××）这又是谁的脚步声！（课件）你来模仿一下。再听，谁又来了？你再来模仿它的动作。听，热情的小动物们敲着鼓来邀请我们了。谁愿意到前面随着鼓声表演一下。
全体起立，让我们一起随着鼓声舞起来。（跳三个动作）
　　欢快的节奏把我们带到了动物城堡的节日舞会，小动物们都在积极地准备着。爱跳舞的小熊还特别请来了它的好朋友——小洋娃娃。我们一起来欣赏一下吧！（出示课件：洋娃娃和小熊跳舞）学生欣赏。
　　三、新授歌曲
　　1．揭示课题。
师：洋娃娃和小熊的心情怎么样？（学生回答）这首开心、欢快的歌曲就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。今天我们就一起来学习这首歌，先让我们随着音乐拍拍手感受他们的欢乐。
2、听琴模唱
（1）我看有的小朋友都迫不及待的想唱起来了，下面大家用啦来随琴模唱，老师弹一句，你来唱一句。
能连起来吗，完整的用啦唱。
老师发现大家在唱的时候这两句容易出错，听老师来唱，你有什么发现？135像不像上台阶，131像在下台阶，我们在这两句加上一个手势，一起来，伸出你的右手，上台阶举起手，下台阶时放下手握紧小拳头。
好，我来唱你来接。伸手准备。
让我们完整用啦表达洋娃娃快乐的心情吧。
（2）接下来我们再用“beng”来唱唱小熊的心情吧！
（3）洋娃娃和小熊真是一对好朋友，下面我们分角色演唱，女生是洋娃娃用la唱，男生是小熊用beng来唱，注意女生是上台阶，男生是下台阶哟。
　 3、朗读歌词
　　　大家的声音真好听，其实这首歌曲是一首波兰儿歌，接下来我们按节奏朗读他的歌词。
4、学唱歌曲
（1）现在让我们加上旋律来唱一唱吧，听琴慢速轻声来唱。（师手势）
（2）注意上台阶和下台阶的声音，我们再来一次。
（3）休止符的处理：
刚才在大家唱的时候我听到了这样的声音（师范唱），大家说这样唱怎么样？对，这有个休止符，我们要唱的干净利落。（师范唱135 ，握紧小拳头，一起来试试，131）
　　（4）接下来老师想和大家合作，我来唱你来接。（清唱，慢速）合作愉快
（5）下面咱们来个小组接龙，看老师的手势指到哪一组你就快速起立自信的演唱。
真好，我要加快速度，看你的注意力是否集中。
（6）这么快的速度都难不倒大家，下面我们可以完整随伴奏来演唱第一段了。哎？高兴地欢快的情绪表情是怎样的呢？就带着这样的笑容来演唱。
　　（7）歌唱方法指导
　　　大家表情真棒，那什么样的声音能把歌曲唱得更欢快呢？请同学们听两种唱法，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好听？为什么?
　　　师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。（拍皮球唱两句）
　　　那我们面带微笑，身体坐直，用有弹性声音再来演唱第一段。（随伴奏，拍皮球）
（8）充满弹性的声音，太棒了！我们再来看第二段，还请同学们随琴轻声慢速来演唱。
　　　我要加快速度了。再来一遍。
　　（9）接下来我们可以完整演唱歌曲了。
　　四．拓展部分——创编与欣赏（5分钟）
　　　1．创编动作
　　　唱的真棒！接下来我们可以参加动物城堡的节日舞会了。首先请欣赏戚老师的表演，谁来当我的舞伴？大家为我们拍手伴奏。
　　　谢谢你的合作。小朋友们，你孩子等什么，全体起立，给自己找个舞伴，随着音乐挑起来吧！
2、创编歌词
　　　同学们优美的舞姿和欢快的歌声吸引来了小鸭子，它也要和洋娃娃跳舞，一起唱一唱吧！
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
你们一定也有自己喜欢的动物朋友，你的动物朋友是谁？把你喜欢的小动物也编进歌曲中，自己先来唱一唱。
谁来展示一下？你要请的是谁？来唱一唱。
还有谁再来展示，你邀请的小动物是谁？还有谁也邀请的小鸡？一起来唱一唱！
3、欣赏《洋娃娃之梦》
在同学们的想象当中，我们的音乐课堂充满了乐趣，音乐的世界就是如此的美妙，就连我们的玩具也被作曲家赋予了各具特色的生命。今天老师还给大家带来了一首关于洋娃娃的作品。
这个洋娃娃在干什么呀？
这个洋娃娃和刚才我们学唱的歌曲中的洋娃娃有什么不同？比如他的速度、情绪？
同学们的音乐感受能力特别强，我们刚才欣赏的是钢琴曲《洋娃娃之梦》其中的一个片段，这首曲子正是表现了洋娃娃放学回家躺着沙发上睡着了，在梦中梦见自己来到了童话王国和小动物们一起唱歌跳舞的情景。
小朋友们，你喜欢哪个洋娃娃呢？
4、小结：
无论是爱跳舞的洋娃娃还是爱做梦的洋娃娃都给我们的童年带来了不尽的快乐，让我们再次唱起《洋娃娃和小熊跳舞》，跟动物城堡的朋友们说再见吧！