国培参训计划.doc

幼师国培（2015）——陕西省乡村教师访名校
“浸入式”培训项目
参训计划
平梁镇中心幼儿园 汤海峡

一、 参训背景
幼儿教育质量与幼儿教师的专业素质息息相关，专业的课程理念及科学的保教保育理念对幼师队伍提出了更高的要求，这就要求我们幼师队伍加强学习，尽快提高自己的专业化水平。本次幼师国培——浸入式培训为农村幼儿教师提供了一个有效的学习交流的途径，通过对《指南》解读、教学、技能等方面的指导以及跟班教学提升农村幼师专业化能力。
二、 参训目标
（一） 通过“教师职业幸福感、健康快乐从‘心’开始”专题讲座的学习，更新自己的教育理念，树立现代教育思想，提高个人职业道德和职业幸福感，塑造健康心理，做一名累并快乐着的人民教师。
（二） 通过“《3~6儿童学习与发展指南》解读”讲座的学习，对于《指南》有更深层次的理解，加强理论与实践的结合，有效地将《指南》运用到实际的保教保育活动中去。
（三） 通过对优秀教师常态课的听评课活动，归纳总结优秀教师的教育教学方法、策略以及活动组织、驾驭技巧，并反思自己教学活动中的不足，将优秀教师先进的教学方法、保教理念和教学策略运用到自己的教学活动中去。
（四） 通过幼儿早期阅读和创意美术的观摩活动，学习先进的保教理念、教学方法和教学策略，更新并完善自己的教育教学体系。
（五） 通过手工活动、舞蹈、活动策划与组织等技能的培训，优化知识和技能结构，提高个人专业能力和综合素质。
（六） 通过外出参观、环境与材料的有效对话及区域活动的展示，学习先进园所是如何将环境与教育有机结合，如何实现材料的教育价值，并总结归纳，深化环境、材料对于幼儿所产生的能动作用的认识。
三、 采取的措施
（一） 培训前再次阅读《师德规范》和《3~6岁幼儿学习与发展指南》，熟悉并掌握其中的教育理念和理论，为后期的“浸入式“培训打好基础。
（二） 整理总结自己在教育教学中存在的困惑、问题和不足，需要在哪些地方得到帮助和指导，以便于在培训期间有针对性地有重点地进行学习。
（三） 培训期间针对自己的困惑和问题与同行交流，向优秀教师请教，并及时做记录，进行反思和下一步改进计划。
（四） 做个有心人，培训时积极挖掘发现优秀园所的办学理念和先进教育教学理念，以及融于园所角角落落的园所文化，积极思考，联系我园实际以及教育教学实际，提出下一步改进设想并记录。
（五） 及时整理自己在培训过程中积累的心得、笔记和案例并存入档案。在日后的教学中力求每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，对照培训时的优秀课例，并借助网络观摩优质课和示范课，加深对教学活动规律的认识理解，从而不断提高自己的教育教学能力和反思能力。
（六） 业余时间加强理论学习，充分利用好园所现有的条件，学习各种书刊，杂志等学习资料，虚心向其他教师请教。
做好充足的培训前准备，力求高效高质量地参加培训，争取在尽量短的时间里获得最大的收获，解决实际教育教学中的困惑和问题，更新先进的教育理念和教育教学观念，努力提升个人专业技能和综合素质。国培的时间有限，只是教师学习的有效途径之一，而我们真正要学习的还有很多，这就要求我们教师充分利用身边的资源，积极主动地学习，不断地更新自己的知识体系，完善教育教学技能，做一个与时俱进、终身学习的人民教师。
二〇一五年十月四日