1、用爱点亮一盏灯-留守儿童教育的一点体会 大家好!我演讲的题目是用爱点亮一盏灯。 社会在进步,时代在发展,经济建设大潮席卷了中华大地,为了自己的孩子有一个斑斓的明天,也为了自己的生活有一个美好的开始,无数父母丢下自己的孩子去了远方!这就使“留守儿童”这一名词诞生了!所谓留守儿童,指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起,而由其监护人长期监护抚养或独立生活的儿童。他们由爷爷奶奶或叔、伯、姑、舅等照顾抚养教育。这些孩子正处于成长发育的关键时期,是社会主义新农村建设的后备军,但由于他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的
2、关注和呵护,极易产生问题:1、 监护现状让人忧心。爷爷奶奶的隔代教育,他们只是过份地溺爱孩子,较多给予孩子物质上的满足,较少精神、道德上的管理和引导,对孩子过份宽容甚至放任,另外老人年纪大了,精力不济,健康状况不佳,再加上有些老人监护的远不止一两个留守儿童,真是力不从心,以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。而叔、伯、姑、舅等的上代教育,他们认为孩子不是亲生儿女,不好严格管教,这样,上代教育也大多属于物质型和放任型的管教方式,容易养成儿童任性的心理行为,而对于较为敏感的儿童,容易产生寄人篱下之感,从而形成怕事、孤僻、内向的性格。有时留守儿童还会出现转托现象,即一个监护人转托给另一监护人,这使得
3、留守儿童无所适从。2、 人格发展不够健全。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子第一任老师。在孩子的成长过程中,家庭教育对孩子人格的发展起着至关重要的作用。留守儿童的父母半月或一月给家中打一次电话,有的外出打工父母一年或几年才回家一次,由于家庭教育的忽然断裂或缺位,许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏平安感、人际交往能力差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理渐强等新问题。3、 思想品行新问题较多。父母由于长期在外,大多采取“物质(金钱)加放任”的方式来补偿,对子女的伦理道德、法制教育关注较少,致使孩子好逸恶劳、摆阔气,产生“拜金主义”等思想。又由于监护人的特殊性,只要孩子不犯
4、大错,他们对其行为一般不过问,因而缺失及时有效地约束管理,导致部分留守儿童纪律散漫、不遵守规章制度等。看到这些,听到这些,你作何感想呢?是同情、是心痛、还是担忧呢?当我在与本校同事,外校同行交流的过程中,我发现区县中小学校留守儿童比例普遍占到全班学生总数的40左右,高的竟达到70这个数字让人触目惊心!然而,现在不是追究留守儿童这一现象及成因的时候了,超高速的城市化进程,城乡二元结构,必然滋生这一问题,我们现在要做的事发现症状,对症下药!造成留守儿童诸多问题的症结所在父母关爱缺失而引起的严重的“情感饥饿”,那就让我们用爱去温暖他们冰冷的心房,让我们用爱去点亮他们晦暗的心灵吧!1、 爱心沟通努力让
5、家长担起教子之责。目前,多数孩子的家长认识偏差,他们认为教育孩子是学校的事,他们只要给钱给物做好“后勤工作”就行,至于孩子的学习品行的好坏,是学校的责任。更有些家长,总说自己忙,没时间管教孩子,他们的这些行为是“不为”,而并非“不能”。我们应多于其联系沟通,帮助他们树立“子不教,父之过。”的正确教育责任观。明确教育子女是自己应尽之责,即使在外打工,也应该把教育子女的那份责任承担起来,及时和学校及监护人了解孩子的情况。2、 爱心支招努力让家长学会教育孩子。身处教学一线的我们,接触最多的当然是孩子的家长,大量的事实告诉我们:有不少家长对于教育孩子功夫没少下,可就是收效甚微,因为他们教育孩子真的是不
6、得其法。这样我们就多给他们支招,让他们更有效的教育孩子。比如:有一位家长这样抱怨,我的孩子写字太慢了,总说他,可就是改不了。我告诉他:“下次,你这样说,你比上一次写的快了两分钟!别总看他做的不好的地方,应多看到他的进步,哪怕这进步只是一点点。”之后的一天,他兴奋地说,真管用,现在他写的作业又快又好了!3、 爱心谈话努力让孩子感受到爱的气息。爱是教育的基石,对于长期处于“关爱缺失”中的留守儿童,我们更应该把爱放在中心位置,作为教师的我们应该与他们多谈话、交流、关心爱护、照顾、理解他们。就像他们的父母一样,天凉时,叮嘱多穿衣服;学习上,指导沟通;心理上,细心观察;.总之,做他们的朋友,让他们觉得处
7、处有爱,在与他们的交流之中,我们要尽可能地淡化怜悯同情,以避免二次伤害,对于这些孩子,我们万不可操之过急,应从小事或边缘事切入,逐渐打开他们的心扉,让他们认同你,处理好关键的那一下,让孩子信任你!再此,我们尽量发自内心的建议那些外出打工的家长们,尽量把孩子托付给文化水平较高,家庭气氛和睦的亲戚们。真诚的劝告他们,尽可能的多回家看看,多关心关心孩子,多与孩子电话交流,让孩子感受到家庭的温暖,亲情的呵护。奉劝他们即使觉得亏欠了孩子,也不要过多给于物质上的满足,可以多陪他们玩玩,多与他们聊聊. .教育是爱的教育,高尔基曾说:“只有爱孩子的人,他人可以教育孩子。”那就让我们用浓浓的爱共同关注留守儿童的教育,消除留守儿童教育的新问题,提高未来劳动者的素质,为建立和谐安宁的社会主义奉献自己的力量吧!谢谢!用爱点亮一盏灯-留守儿童教育的一点体会到贤镇明德中心小学张彩艳