庞光中心校刘力教学设计.doc

六上Unit3 My weekend plan
《A Let’s talk》教学设计
户县庞光镇中心学校 刘力
1.整体设计思路、指导依据说明
遵循新课标要求，强调英语的兴趣学习，让学生通过一定的任务活动，主动有效地参与学习过程。本节课的学习内容贴近学生的实际生活，采用学生最喜欢的游戏方式激发学生的兴趣。本课教学中我充分发挥多媒体在英语课堂的作用，利用多张动词图片创设各种情境激发学生的学习热情。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课时的教学内容是六年级上册unit3 My weekend plan 的第一课时，本单元学习的主题是周末计划，本课时属于对话教学，主要让学生学习一般将来时态的用法，了解be going to 是表示即将发生的动作，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
学生情况分析：
在五年级学生已经学习了一些有关周末活动的词组，如：wash clothes , clean my room, draw pictures , visit grandparents, go hiking , play the piano, play ping-pong, play football, read a book,等等，并且也学习了询问对方周末活动的句型：What do you do on the weekend?在教学中可以以些为本课时教学做好铺垫并引入新课。
3.教学目标分析
1、能够在情景中运用What are /is … going to do ? I’m …, He /She is going to … 谈论周末活动计划；
2、能够理解语境语言Sounds great! I have to … 的大意；
3、了解be going to 表示将来计划的用法；
4、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
能够用正确的语言、语调朗读对话，并能进行角色表演。
教学难点：
能够运用be going to 句型讨论自己的活动计划
5.教学过程设计
(中文+ 所教学科目标语言）
1、Warm up
a、Enjoy a song.
b、Free talk
What do you do on the weekend?
I often ….(在此渗透sounds great)
C、复习词组
wash clothes do homework watch TV play football read books play ping-pong play the piano visit grandparents climb mountains go hiking go shopping draw pictures
然后利用一首chant 巩固词组，让学生在说说做做的活动中巩固旧知，提高学生学习英语的兴趣并为本课时的学习做好铺垫。
2、 Presentation
a、　利用十月份的日历引出tomorrow.
T: What’s the date today?
S: It’s October 24th.
T:Today is October 24th, What day is it today?
S:It’s Friday.
T: Today is Friday. What day is tomorrow?
S: Tomorrow is Saturday.
教读tomorrow
B、T: Tomorrow is Saturday. I’m going to have an art lesson.(课件出示句子及图片)
教读have an art lesson. I’m going to have an art lesson.
T: I’m going to have an art lesson tomorrow. We’re going to draw some pictures .
What are you going to do tomorrow?
S:I’m going to …(课件出示周末活动提示)
（设计意图：先利用日历为学生创设真实的情境，让学生理解tomorrow，然后通过自己的一个周末活动引入本课时的重点句型，让学生在真实的情境中理解一般将来时态）
C、操练句子What are you going to do tomorrow? I’m going to …
师问生答，　生问生答，　一人答其他学生一起问，　两人一组相互问答。（操练重点句型采用多种形式，尽可能的照顾到全体学生，让每个学生都参与其中，运用语言进行交流）
D、呈现对话
(1)listen and answer:
What is Sarah going to do?
She is going to…
(2)listen again, answer the question: what is Sarah going to do in her lesson?
(3)watch the cartoon, and answer the question: what is mike going to do tomorrow?
E、Listen and repeat. Role play
三、　Consolitation
1、　Let’s try
(1)T: It’s Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike. Listen and circle the right answer.
(2)Check the answers.
2、Make a dialogue.

6.教学评价设计

评价内容：复习词组
wash clothes do homework watch TV play football read books play ping-pong play the piano visit grandparents climb mountains go hiking go shopping draw pictures
评价方法：表扬评价法
在小学英语课堂教学中，教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励。如恰当地运用好：Good! Good job! You did well.Great! Well done! You’re a good boy. You’re a good girl. 教师只要真心真意地尊重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神振奋，信心倍增；同时这些话又像“暖流”使小学生感受到教师的温情，学生有成就感，课堂气氛好。
7. 板书设计
Unit3 My weekend plan
A Let’s talk
—— What are you going to do tomorrow?
—— I’m going to ……