《向经典致敬—诗歌诵读活动课》教学设计.doc

《向经典致敬—诗歌诵读活动课》教学设计
活动目标:
1、激发学生阅读诗歌的兴趣，培养学生对诗歌的欣赏能力。
2、强化对教材中诗歌的识记、理解，提高学生朗诵水平。
3、培养学生的自信心和团结合作的精神
4、培养学生良好的口语交际能力
活动重难点
1、学生吟咏诗歌的技巧，对诗歌感情的把握。
2、学生迈出自信的一步，大胆展示自我
一、活动准备
学生准备：
1、背诵经典诗歌十五首
二、活动过程：
（一）师导课：同学们我们今天口语交际与运用课的主题是“向经典致敬”表现形式诗歌朗诵，因为对于我们来说声情并茂的朗诵是一种感染，抑扬顿挫的吟咏是一种陶醉，我们喜欢在诗歌中散步，我们愿意在经典中徜徉，它能让我们真切体会到身与心的陶醉，心与文字的碰撞。所以老师真心希望你们能用最亮的声音来表达对经典的热爱；用最美的朗诵来营造诗意的课堂。
（二）明确本次活动目标
（三）有请两位主持人上场
（先打出灯片1）
男：敬爱的老师们！
女：亲爱的同学们！大家上午好。
男：上下五千年，纵横几万里。
女：我们的祖国历史悠久
男：我们的文化博大精深
女：在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星
男：这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……
女：这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……
男：这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀
女：天生我材必有用，是渴望为国的无比自信
男：蜡烛成灰泪始干，是缠绵情感的苦苦追索
女：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是忧国忧民的伟大抱负
男：采菊东蓠下，悠然见南山是生活本真的自然回归
女：今天，让我们走进经典诗歌，探求幽幽的情怀
男：今天，让我们与圣贤为友，与诗歌作伴
女：今天，让我们尽情歌诵，尽情吟唱
合：现在我宣布“第四中学二年三班向经典致敬诗歌朗诵大会”现在开始
男：在文学绚如夏花的今天，去怀念几千年前一个叫柳永的人，似乎有些不合时宜，可柳永总是不经意间从我们打开的书页里走出来，一手挽起宽大的衣袖 ，一手挥毫泼墨，把天地间的灵气凝成珠玑一颗颗镶进我们的梦里，挥之不去。小面有请郭可盈带来柳永的《雨霖铃》
　女：你若安好便是晴天她就是林徽因；你若盛开，清风自来，她亦是林徽因隐约觉得她是个诗意的女子像极了那个撑着油纸伞，走过雨巷的姑娘，散发着丁香的芬芳。下面有请刘雨欣同学，为我们带来《你是我人间的四月天》。
女：有一位诗人，历经千难万阻缔造了我们共和国的大厦，有一位伟人，他大气磅礴 把中国的革命史化成了诗歌他就是我们伟大的毛主席，现在让我们跟随杨北大一起去感受他老人家 那伟人的风采，诗人的情怀。大家掌声欢迎。
男:从唐朝到宋朝，从北宋到南宋，这期间也有许多爱国诗人为我们留下了不朽的诗篇。
女：同学们，你们知道南宋最伟大的民族英雄是吗？
男：对，岳飞，他既是民族英雄，也是著名的爱国诗人
女：大家想不想听听女版的满江红。想。掌声有请马家良同学带来岳飞的《满江红》
女：感谢这位同学的朗诵。语调激昂无不透出雄壮之气
男：慷慨壮烈无不显出雪耻若渴的神威。
男：大海是海之子的精神归宿，守着一片湛蓝的海，就是春暖花开的幸福。曾有一位诗人用他的诗歌给幸福注释，把人们带往明天。请张浩带来的，《面朝大海春暖花开》。女：感谢这位同学的朗诵。语调激昂无不透出雄壮之气
男：慷慨壮烈无不显出雪耻若渴的神威。
男：大海是海之子的精神归宿，守着一片湛蓝的海，就是春暖花开的幸福。曾有一位诗人用他的诗歌给幸福注释，把人们带往明天。请张浩带来的，《面朝大海春暖花开》。
女：神州苍穹，文海茫茫，众芳斗艳，但我一直倾慕李白，这位被天堂逐入凡间的谪仙人这是诗歌史上无法抹杀的名字，他如一颗星辰坠落人间光芒耀眼，他自负仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。他孤独举杯邀明月对影成三人他豁达五花马千金裘呼儿唤将出换美酒，下面请听刘浩鑫带来的 《 将进酒》
女：父亲给他起名时愿其敛去锋芒，平安一生，但其最终还是做了她自己。尽管人生坎坷，尽管怀才不遇但一句谁怕写出他搏击风雨笑傲人生的淡然豁达，请欣赏高宇志带来的<定风波>
男：下面的这首词中有几多憧憬有几多豪情，几多旷达几多无奈与悲凉。一句人生如梦让多少失意的人找到慰藉，也使多少消极的人找到遁词，但不可忽视的是这里还有一种生生不息的人生追求。请欣赏刘子轩带来的《念奴娇、赤壁怀古》
女：在我们内心小小的一隅里，或大或小都会有一个属于我们自己的梦想，残酷的现实告诉我们任何梦想的实现都不是一蹴而就的，有时会让你陷入失望的深渊，但只要勇往直前理想定会不期然给你惊喜，在一瞬间照亮你的眼睛，请欣赏刘佳带来的《在山的那边》
男：青春是一种骄傲，甚至是一种膨胀的骄傲。可以越过任何一座高耸入云的山峰。只要这是一种正在燃烧的青春，那就会产生一种无坚不摧的热能，没有任何困难不惧怕这种正在燃烧的青春。有请高宇志马家良带来的《 壮哉青春》
女：飘逸可人的潇洒，兴奋热烈的眷恋，清新如画的别离，旖旎迷人的风光，是再别康桥传递给读者的美感。那那河畔的金柳，软泥中的青荇，榆荫下的一潭，已经在作者轻轻地招手中定格为永恒。有请金诗怡，程诚，张会月带来的《再别康桥》
女：我能问大家一个问题吗？山的那边是什么？大声回答我好吗。
男：是海，是信念凝成的海，只要坚定信念。追梦不息，总有一天我们会面朝大海春暖花开。只因我们《相信未来》
女：洪亮的声音诉说着对困难的挑战
男：铿锵的文字引出对未来的憧憬
合：只因我们心中有爱，请欣赏集体朗诵《祖国呀我亲爱的祖国》
声情并茂的朗诵是一种感染，抑扬顿挫的吟唱一定会更让人陶醉，下面让刘雨欣带来歌曲版的《水调歌头》男：歌声淡去，余音袅袅
女：诗词吟罢，口留清香
男：这就是我们中华民族的优秀文化
女：这就是我们中华民族的精神食粮
男：子孙代代无穷已
女：诵完经书唱诗词
男：美好的人生是文采人生
合：让我们的人生多一些文采
合：让我们的人生多一些诗意吧！
师：同学们这节活动课给我的触动很大，感触也最多，大家组织的这节活动课虽然不是最精彩的但确是进步最大的，因为从开始主持稿的撰写到人员的敲定，从诗歌的选材，到节目流程的安排，从各种资料的收集、整合， 再到训练彩排，每一个环节都让我看到大家的热情与努力；与其说这节活动课是大家能力的展示，不如说是潜能的挖掘，每位同学都在挑战自己。感谢大家让我看到了最好的你。最后愿经典永驻，诵读不息，愿我们的课堂永远书声郎朗，我们的生活永远诗意盎然。

男：歌声淡去，余音袅袅
女：诗词吟罢，口留清香
男：这就是我们中华民族的优秀文化
女：这就是我们中华民族的精神食粮
男：子孙代代无穷已
女：诵完经书唱诗词
男：美好的人生是文采人生
合：让我们的人生多一些文采
合：让我们的人生多一些诗意吧！
师：同学们这节活动课给我的触动很大，感触也最多，大家组织的这节活动课虽然不是最精彩的但确是进步最大的，因为从开始主持稿的撰写到人员的敲定，从诗歌的选材，到节目流程的安排，从各种资料的收集
、整合， 再到训练彩排，每一个环节都让我看到大家的热情与努力；与其说这节活动课是大家能力的展示，不如说是潜能的挖掘，每位同学都在挑战自己。感谢大家让我看到了最好的你。最后愿经典永驻，诵读不息，愿我们的课堂永远书声郎朗，我们的生活永远诗意盎然。