小学英语四种课型的教学流程要领.doc

小学英语对话课流程要领
一、激情导趣
创设情景，引入课题，以旧引新，寻求新旧衔接，展示学习目标
二、自主尝试
认真听，认真看。“语境同步”，好明白。
感受新话题，尝试读对话，对照录音找差距
自读上口，巩固训练，不必默不作声
兵教兵，兵带兵，“我也能当个小老师”
三、相互帮助
对子协作，相互检查，你问我答，我问你答，交换角色。(教师创情景，设任务）
变换情景，替换运用，随景对话。(学生换情景，设任务）
小组交流，访同伴，会问又会答。既有真实，又有想象，答案各不同。
会听，会记，总结，提练。
四、我说我想，我说我做
自创情景（自主编排，随机生成）
设身处地，扮演角色，表达想象创意
形式多样，自主设计。分配角色，充分准备。
五、交流提升
展示评价，达标测评
小学英语语音课流程要领

一、激趣导入，明确学习目标
以旧引新(联想创情境)
二、视听，感知字母及组合读音。（Hear and see it）
自读，找规律（双色笔标注）。(Say it)
听一听，辨一辨。(Judge it)
试一试（只看单词），对一对（词意同步、对照录音找差距）Try it)
三、前拼、后拼，讲策略(Blend it)
你读我听，我读你听。(Read and write it)
四、比一比，赛一赛
小组内比一比，见词能读。小组间赛一赛，听词能写。
多样形式，展示创新
五、交流提升
展示评价，达标测评

小学英语词汇课流程要领
一、激情导趣，以旧引新，寻求新旧衔接
创设情景，引入课题，展示学习目标
二、语境同步，感受新话题，欣赏地道的英语，跟读模仿体会发音。
尝试自读单词，对照录音找差距
熟读上口，巩固训练，不必默不作声
兵教兵，兵带兵，“我能当个小老师”
三、对子协作，问答交替，相互检查，相互帮助
情景反应，提高语言熟练度
四、融入情景，合作交流，完成交际任务
自创情景，（自主编排，随机生成），形式多样，自主设计活动，充分准备。
五、交流提升，展示评价，达标测评

小学英语语篇流程要领

一、读前导入
激情导趣，情境导入，以旧引新，寻求新旧衔接，展示学习目标
二、读中品味
1、自读上口
1、直观展示情景，听录音，整体感知。边听边看。
2、初读感知（体会文意、思想、意境）
3、反复诵读，读会，读熟，读美
朗读以求熟读，品读以求美读。
美读体会语境，略读收集信息。
查读解决问题，细读整理细节。
选读积累知识，仿写拓展运用。
2、互读讨论
对子互读分享，对子互读解疑（相互提问，整理细节）
小组交流问一问，小组交流理一理
三、读后（巩固拓展）
丢下课本忆一忆，用上黑板记一记，脱稿当众说一说，联系生活用一用。
1、台前展示（具体化：美读、创读，调查交流，口语仿写）
2、达标检测