四年级下册第二单元Let'slearn.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案

授课年级
四年
学科
英语
课题
Unit 2 Part A Let’s learn
课型
问题综合解决
课时
1
教师
赵 丹
日期

教学目标
1、 知识与技能:
A ：使学生学会单词和词组：English class, music class,
PE class, barakfast, lunch,dinner.
B:使学生熟练运用句型询问时间。
C:使学生能用It’s time for …来描述不同时间即将要做的活动。
2、 过程与方法：通过张鹏和John讨论John的一天来呈现单词和词组的词形和意义。
3、 情感态度价值观：培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
学习目标
1、能听、说、认读单词和词组： English class, music class, PE class, barakfast, lunch,dinner.
2、能够熟练运用句型What time is it? It’s …o’clock来问答时间。
3、能够运用 It’s time for …来描述不同时间即将要做的活动。
教材分析
1、 教学重点：学生能够听懂、辨认所学单词。
2、 教学难点：
（1） 运用句型What time is it? It’s …o’clock来问答时间；
（2） 运用 It’s time for …来描述不同时间即将要做的活动。
3、 教学关键：利用教材中情景展开单词教学。
核心问题
能听懂句子、辨认图片中所学单词。
学习方法
自主、合作、操练
教学方法
组织、引导、讲解 评价。
学习准备
课本、 文具
导
学

过

程
教学环节
预设
时间
预设教师行为
期望学生行为
一、
创设情境，展示目标。
5
1、 组织课前三分钟口语：1、认读Unit1中的单词。
（3分钟）
以小组方式复习
2、 导语、板书课题：教师利用教材，让学生观察本部分图片，教师提问Who are they?学生回答，教师继续提问，学生回答图片内容。
（2分钟）
倾听
3、向学生出示学习目标：
能用本课中图片认读所学单词并利用新单词练习对话。

二、
走进文本，呈现问题。
4
1、 引导学生自主学习：根据图片信息学习单词。
（1分钟）

2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不会认读的单词。（2分钟）
在组内能互相学习
3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）
如果教师教读，学生跟读。
三、
小组合作，展示交流。
23
1、 教读操练：教师利用图片解读单词，并领读。
（2分钟）
教师领读句型两遍；教师示范领读句子。
（3分钟）
学生跟读。

跟读句型。并且根据教师提示练读句型
2.小组合作和小组展示：读 Let’s learn部分的句子,引导学生进行生生评价。
（5分钟）
学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价
3.引导学生进行拓展练习
指导学生完成Let’s do 中的拓展，强化单词的音义匹配。能够听懂指令并根据指令做出正确的动作反应。（2分钟）
4.让学生进行小组合作，完成拓展练习。教师深入小组进行指导。（5分钟）
5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮动作到位。
（3分钟）
能听懂指令做出相应动作

基础检测：让学生将本课出现的单词各写三遍句型抄写两遍，要求学生边读边写。
（3分钟）
能正确抄写本课单词和句子。
四、
回扣目标，
小结归纳。
2
1、 组织学生对照学习目标小结。
（1分钟）学生试着总结本节课学到了哪些知识。
能准确对本课内容进行总结。
2、 教师对照学习目标小结。
内容：1、学会了单词和词组：English class, music class, PE class,barakfast,lunch,dinner.2、能用It’s time for …来描述不同时间即将要做的活动。
（1分钟）

五、
达标检测，
导学评价。
6
1、 组织检测。（4分钟）
题目：听力和笔试

2、 评价。（1分钟）
教师预设：找一学生对答案
其他同学同
桌交换互判
3、 指导。（1分钟）
教师预设：

板
书
设
计
Unit 2 part A Let’s learn
学习目标：
English class, music class, PE class, barakfast, lunch,dinner.

—What time is it?

—It’s …o’clock.

It’s time for …
课
后
记
1、 成功之处：

2、 存在问题：

3、 达标情况：

4、 学困生名单及辅导打算；

5、对学生进行安全教育。