四年级语文第五单元《呼风唤雨的世纪》第二课时(1).doc

小学四年级语文教学设计与反思
（2014--2015学年第 学期） 2014年 月 日
课题
29 呼风唤雨的世纪
备课人
尹春云
使用人

教材
分析
《呼风唤雨的世纪》这篇文章属于科技类课文。选编这篇文章的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。由于课文是一篇科技类文章，文中语言比较枯燥。因而在教学时，可以利用音像、图片呈现。

学情
分析

第二课时
教学
目标
1、 正确流利地朗读课文，了解科学技术创造的奇迹与威力。
2、 通过分析语句，体会内在含义。

重点
难点
结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。

教学过程
第一阶段：复习旧知，导入新课。
一、复习导入，巩固字词。
二、朗读课文。
第二阶段：合作探究，披文入情。
一、研究第二自然段，感受变化。
1、理解重点词语的意思：
发现 发明
2、用以上词语造句。
二、研读第三自然段，感受“呼风唤雨”。
1、“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”指的是什么？现在指什么？
2、拓展一下：古代还哪些幻想已经变成现实？
土行僧------地铁，一日千里------飞机，想入海------潜水艇
3、从这段中哪些地方还能感受到呼风唤雨？
4、幻灯出示句子——
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（1）读句子，说一说诗句的原意。
(2 )联系课文，你读懂了什么？（现代科技发展之快、之多）
三、研读第四自然段，感受神奇。
1、幻灯出示句子——
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（1）作者用什么方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪？（举例子）
（2）拓展：你还知道哪些现代科技新成就？
2、幻灯出示句子——
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。
（1）全班一起来朗读句子。
（2）体会作者是用什么说明方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪？（做比较）
（3）体会物质生活和精神生活有哪些变化？
第三阶段：巩固梳理，拓展运用。
一、放飞理想，拓展延伸。
1、插上想象的翅膀，当一名小小的设计师，描绘一下你明日美好的未来。可以用文字描述，也可以用图画表现。
2、学生根据自己的理想，说说美好的未来。
二、布置作业。
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29 呼风唤雨的世纪
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