健康《小磨蹭吃饭》.doc

都林民族幼儿园（中二）班组教学活动设计
时间：（2014年10月 第四周 ） 讲课人：石丽
活动领域
健康
活

动

反

思

活动名称
小磨蹭吃饭
活动目标
(一)理解故事角色做事拖拉的行为特点，知道做事拖拉可能产生的后果。
    (二)萌生改变拖拉行为的意愿。
活动重难点
重点：知道做事拖拉是不好的习惯。
难点：乐意将自己的拖拉习惯的改掉。
活动准备
挂图第4号

活动过程
（一）做事情特别慢的磨蹭
1、有个人的名字叫磨蹭，这个人做事情特别慢。
2、讲述故事，请幼儿完整倾听,提问：
（1）刚才，你们听到磨蹭做事情特别慢的故事了吗？
（2）别人已经割了很多麦子，磨蹭还在干什么？
（4）别人吃完饭又去割麦子了，磨蹭还在干什么？
（二）为什么饭粒变成了蚂蚁
1、依次出示挂图1-3，引导幼儿逐幅观察、讲述。
2、磨蹭放下饭碗去割稻谷，蚂蚁爬近饭碗里了吗？它们爬进去干什么？蚂蚁搬走很多饭粒，还是刚始搬？
3、磨蹭又回来吃饭，碗里的饭少了很多，到哪里去了？磨蹭吃一口饭，为什么会觉得嘴里、喉咙里痒痒的？他把什么东西和饭粒一起吃进去了？
4、别人早就吃完饭、割完稻子了，磨蹭为啥没吃饱饭，没割完稻子？
5、结合挂图，再次完整地听故事。
（三）磨蹭应该怎么做
1、磨蹭做事特别慢，碰到了很多麻烦，吃了很多苦头。
2、我们一起来学“帮忙的人”念歌谣：有个磨蹭真稀奇，拿着饭碗拨饭粒。拨过来，拨过去，碗里的饭粒变蚂蚁。哈哈哈，哈哈哈，碗里的饭粒变蚂蚁。
3、磨蹭做事这么慢，如果没有很多人来帮忙，会怎样呢？
（四）如果磨蹭可以重新开始，他应该怎么做？
 第一环节：以故事情节和人物特点引起幼儿倾听的兴趣，并通过提问让幼儿初步了解故事内容。
第三环节：制作纸蜻蜓让幼儿进行对比操作，感知不同的下落状态：飘、旋转。
第四环节：通过帮助磨蹭想办法，引导幼儿交流自己克服磨蹭的好办法。

活动延伸
在平时生活常规中也可以运用故事来教育幼儿！