司马光初案1.doc

22 司马光
教学目标：
1、指导学生认识本课生字，会写“司、爬、别”3 个字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文第一、二自然段。
重点难点
1、教学重点：
指导学生认识生字，有感情地朗读课文。
2、教学难点：
（1）指导学生正确美观地书写生字“司、园、爬”。
（2）引导学生用“一不小心”、“有的……有的……还有的”说话。
教学具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：今天老师想给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，他是谁呢？
（学生说）
1、课件出示图片，教读司马光。教师板书课题并齐读课题。
2、教学生字“司”
3、了解司马是复姓，还让学生懂得上官、诸葛、欧阳等复姓。
4、教师简单介绍司马光。
二、初读感知
师：今天我们就学习一个司马光小时候的故事。请大家打开课本第126页，用自己喜欢的方式读一读课文。
1、学生自由读课文。要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）画出带有生字的词语，读一读。
（3）标出课文有几个小节。
2、自学生字词
（1） 出示生字词
（2） 生自由读
（3） 开火车读、指名读、齐读
3、师读课文
三、细读感悟
（一）学习第一自然段
师：同学们听得真认真，那也请同学们认真读一读第一自然段。
1、指名说说司马光是什么时侯的人？指导朗读第一句话。
2、教师引读：一天……
师：同学们，让我们一起去花园看看。课件出示图
3、花园里有什么？（指名说）
4、这是一口怎样的水缸？看图，水缸究竟有多大？缸里的水多不多？你从哪看出来的？你能把缸大水多读出来吗？（学生练读、评读。）
（二）学习第二自然段
师：这时发生了一件什么事？请同学们自由读读第二自然段。
1、生自由读课文
2、指名说这时发生了一件什么事？
生：一个孩子不小心掉进大水缸里了。
师：掉进缸里的孩子会怎样？
生：他会大声喊“救命”。
生：他会在水里挣扎。
师：如果你看到了，心情怎样？
生：害怕、紧张。
师：你们紧张吗？请同学们读读这句话，读出你紧张的心情来。
（师生一起评读）
3、用“一不小心”说一句话。
4、如果是你看到了，这时你会怎么办？
（1）指名学生说一说
（2）是呀，别的小朋友都慌了……
（3）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。
（4）那些词告诉我们他们慌了：慌、哭、喊、跑、找。（教师并板书）
（5）孩子们本来玩得那么高兴，突然发生这种事情都慌了，害怕极了。让我们读出他们的慌张、急切。
（6）你能用“有的……有的……还有的”来说话吗？
四、指导学习生字
1、出示生字“园”和“爬”
2、让学生说说如何识记，师范写，生书空
3、生描红，师巡视
五、全课小结
一个孩子一不小心掉进水缸里，别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人，那司马光又是怎样做的呢？下节课我们再一起学习课文第三自然段。
六、板书设计
22  司  马  光

小朋友　　　　　　
慌了　　　　　　　？
哭　喊　跑 找