和谐发展结硕果校园遍开团结花.doc

和谐发展结硕果 校园开遍团结花
——62团小学申报“民族团结进步模范学校”先进材料

四师六十二团小学
二〇一四年五月

和谐发展结硕果 校园开遍团结花
——62团小学申报“民族团结进步模范学校”先进材料
一、团结造就和谐、美丽、平安的教育圣地。
四师62团小学创建于1962 年，当时是一所汉语完全小学。按照四师学校布局结构调整规划，于 2008 年建成采用汉、维两种语言授课的民汉合校的寄宿制初级小学，现全校共有 121名教职工，其中维吾尔族教职工11人，回族教职工 7人，少数民族教职工人数占全校教职工总数的 14.88 %；在校学生 1318 人，其中少数民族学生 398人（包括哈、回、维、蒙等少数民族），占全校学生总数的 30 %；全校42个教学班，其中有6个双语班，住校学生中少数民族学生占住校生总数的21%。 自合校以来，我校牢牢把握“共同团结奋斗、共同繁荣发展”主题，始终坚持把维护民族团结贯穿于学校各项工作，在上级党委政府的正确领导和教育行政部门的精心指导下，先后荣获兵团普法教育示范学校，兵团德育示范校、兵团优秀少先大队、四师示范学校、团级文明单位、卫生红旗单位等多项荣誉称号。
二、领导带动群众，高度重视民族团结进步模范学校的创建工作。
作为一所民汉合校的初级小学，我们始终把民族团结工作作为长期的政治任务，融入学校各项工作中，尤其在师、团民族团结进步模范创建工作动员大会召开后，我校根据四师教育局和团场党委对民族团结创建工作的要求和学校实际，把创建工作列入学校工作的重要议事日程。及时成立了由学校校长任组长、书记任副组长，与全体校委会成员共同组成学校创建民族团结进步模范学校工作领导小组；认真制定了民族团结进步工作的工作计划，各项工作措施落实到位。形成由学校统一领导、处室与年级组分工协作、全校师生共同参与的工作格局，为推动全校创建工作奠定了良好的组织基础。学校坚持以教育教学为中心，把民族团结作为维系学校安定团结局面、凝聚教职工人心、促进教育教学质量提高的一项重要工作来抓。
三、不断创新宣传教育形式，让民族团结进步教育扎根于师生心中。
我校坚持以在弘扬、继承和发展各民族优秀传统文化的校园文化为基础建立健全学校民族团结宣传教育长效机制，使其成为学校一项常态化工作。
(一)认真贯彻自治区《民族团结教育条例》，坚持不懈地开展形式多样的民族团结教育月活动，做到活动有计划、有部署、有检查、有总结。坚持在各族师生中积极开展“三个离不开、四个认同、五观、六史”的宣传教育，使受教育面达到了100%。与此同时，通过组织各族师生开展文体活动、板报评比及民族学生的汉语演讲比赛、民族团结的主题班会等内容新颖、内涵丰富的多种活动，寓教育于活动之中，使各族师生在活动中和谐相处、共同进步。
(二)把大力开展“热爱伟大祖国，建设美好新疆”、“创先争优”、公民道德建设月活动、“廉洁文化进校园”、“法制进校园”等教育活动与民族团结进步模范学校创建工作紧密结合。通过悬挂宣传标语；设立学习园地；利用会议、广播、宣传牌、横幅、民族团结教育主题漫画、手抄报等形式帮助学生从小树立团结友爱、互相协作的观念，全校各族师生亲如一家。
(三)有计划地组织师生参观爱国主义、民族团结教育基地，观看民族团结教育影片。通过开设“民族团结”教育课程，使民族团结进步教育深入学生心中。
(四)利用多种形式加强民族团结政策和相关理论知识的宣传，营造民族团结的氛围。一是在教学楼布置“民族团结文化墙”， 将党的民族政策、 “三个离不开”等内容融入其中。二是在教学楼内宣传民族团结教育文化，楼道内设置了以“三个离不开、四个认同”等为主要内容的校园文化，教育各族学生要热爱祖国、学会感恩、团结互助、和谐共处。三是组织各班开展民族团结墙报、手抄小报评比。学生通过自己设计出墙报、手抄小报，查找有关民族团结的资料，在制作的过程中自己教育自己。通过一系列多种形式的活动，全校营造了 “人人都讲民族团结的情、人人都说民族团结的话、人人都做民族团结的事”的良好氛围。 通过各种形式的宣传教育，学校涌现出一大批维护民族团结，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，促进学校和谐发展的先进集体和模范个人。2012年，经过大家推选，我校评出了石小明、丁亚非教师为四师及四师教育系统“民族团结先进个人”，为大家树立了典范。
四、民汉教师齐携手，“双语”教学质量节节高。
1、按照义务教育“双语”教学课程设置方案，我校对全校双语班采用模式二进行教学，这样对双语教师，特别是对民语教师的要求更高。在这种现状下，我校积极开展民汉教师师徒结对、同组教研、民语教师汉语强化培训、民语学生“双语”口语大赛等活动，促进了他们汉语水平的提高，更提高了民语教师的业务水平，同时也不断加深民汉师生之间的感情。
2、按照民汉教师“同室办公，同桌备课、同堂听课、同步教研、同时培训”的要求，加强“双语”教师教研工作，加强“双语”教师教学常规管理，加大检查指导力度，从而推动了“双语”教师教育教学水平的快速提高。
3、营造浓厚氛围，强化双语学生的汉语水平和竞争意识。 (1)学校通过对同一楼层的民汉班级交叉安排教室、开展双语口语大赛、建立汉语角等形式，为双语班学生营造浓郁的汉语交流的气氛与环境。通过这些形式，双语班学生学习汉语的兴趣，听、说、写能力都有了长足的进步。 (2)努力提高学生的竞争意识。及时组织双语班学生参加各级各类学科竞赛及比赛活动，在本学期举办了学双语比双语演讲比赛、“税收杯”演讲比赛，使学生认识到自己和汉语班学生的差距，增强学生的时代感和使命感。
五、竭力为各族师生办实事、做好事、解难事
按照《贫困寄宿制学生生活补助发放规定》，434 人，其中少数民族学生 87人；学校爱心基金资助贫困学生共20人，其中少数民族学生11人；社会上的爱心人士资助我校贫困学生共6人，其中少数民族学生就有4人。今年我校未出现一例因家庭经济困难而辍学的学生。 校党总支带领学校团委、少先队扎实开展 “和谐校园、扶贫助困”系列活动。每年六一期间爱心日，我校党员教师都会以不同方式与贫困学生组成“一帮一”帮扶对子，以不同的形式献出自己的爱心。在“一帮一”活动中,每一名党员教师都能经常与结对子学生谈心，深入细致地了解学生情况，关注学生日常生活和学习状态，以真心真情帮助解决学生的实际问题。通过开展党员“一帮一”系列活动，全校掀起一股“关爱他人，无私奉献”的热潮，形成了各族师生“互助互爱”的良好氛围共计捐款捐物20000元，150名少数民族学生受益。为我校维吾尔族贫困教师古哈尔班捐款 4000元。活动开展以来我校形成了各族师生“互助互爱”的良好氛围。
通过一系列的长期性的活动开展，使我校民族团结蔚然成风，民汉学生相互学习、相互帮助，共同进步，有效地促进了我校的教育教学工作。今后我们将进一步提高认识，切实加强领导，认真贯彻执行党的民族政策和国家的民族法律法规，积极开展师生们喜闻乐见、丰富多彩的主题教育活动，寓教于乐，鼓励师生积极参与，一如继往地将民族团结教育推向深入，为新疆的稳定和发展、为新疆的民族团结做出我们应有的贡献。