初二语文期末考试试卷.docx

初二语文期末考试试卷
考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx
姓名：___________班级：___________考号：___________
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分

注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案对的填写在答题卡上

评卷人
得  分

一、选择题
1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（   ）（2分）
（1）我们要耐心教育孩子，不要＿＿他们的自尊心。
（2）几位近现代哲人认为艺术具有＿＿人性和社会的救世作用。
（3）学术界对这件出土文物所属的年代，一直有＿＿。
A．伤害 改善 争议
B．损害 改善 异议
C．损害 变化 争议
D．伤害 变化 异议
2.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
根据下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是
困境无可防止。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途；_______________……走出困境，要有冷静从容的气度，________________……
A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，中途而废；要有自我审阅的智慧
B．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔；要有机智应对的智慧
C．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，中途而废；要有机智应对的风范
D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔；要有自我审阅的风范
3.下列句子没有语病的一项是：（   ）
A．与否能学以致用，是一种人在事业上获得成功的前提。
B．通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动。
C．人类历史发展的过程，就是多种文明不停交流、融合的过程。
D．为实现可持续发展，努力构建友好，我们应当从自身做起，从目前做起。
4.选出修辞手法判断对的的一项是（   ）
A．我同海岸是一对情人。（拟人）
B．它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。（比方、排比）
C．我哭，山河却在欢乐。（比方、拟人）
D．我要用自己的津液让它的心冷却某些，别那么过度火热。（夸张）
5.将下列句子构成一种语段，次序排列对的的一项是（2分）（       ）
我爱小池，也爱溪流，是由于我爱它们的“清”和“远”。              ，             ，             ，                 ，                ，像一位开朗的小伙、活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山去迎接朝阳和大海。
　①多种颜色的小鱼穿行其间，历历可数②溪流蜿蜒，如一条银蛇③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的饿碧玉④时隐时现，游向远方⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
A．③⑤①④②     B．③⑤①②④     C．②④③⑤①     D．③①⑤②④
6.下面一句话的主语和谓语分别是
国家、社会、家庭依法保障适龄小朋友接受义务教育的权利。
A．主语：国家　　谓语：保障
B．主语：国家、社会、家庭  谓语：依法
C．主语：家庭  谓语：依法
D．主语：国家、社会、家庭  谓语：保障
7.下列句子中没有语病的一项是 （   ）（2分）
A．这是一件宝贵的妈妈从北京买来的礼品。
B．通过中国男子足球队的体现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
C．“十五”期间，国家将重点支持五个高新区的发展，本省的西安、杨凌两个高新区均在其中。
D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。
8.书写完全对的的一项是（    ）。（2分）
A 张惶失措    转弯抹角    孔武有力     丰功伟绩
B 永垂不朽    声名狼籍    荡然无存     眼花缭乱
C 触目伤怀    情不自已    大庭广众     惟妙惟肖   
D 巧妙绝伦    晓风残月    失之豪厘     差之千里  
9.．加点成语使用不妥的一项。（2分）
A．这道数学题解题环节繁多，并且有三个答案，真可谓扑朔迷离。
B．今年2月，林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜，并打破多项联盟记录，这让此前赛事成绩平平、鲜为人知的他成为全球关注的焦点。
C．“鞠躬尽瘁，死而后已”恰好精确地描述了邓稼先的毕生。
D．几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一种品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。
10.下列句子构成语段次序排列对的的一项是（   ）
①一部好小说或是一部好戏都要当作一首诗看。
②一种人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？由于一切纯文学都要有诗的特质。
③不爱好诗而爱好小说、喜剧的人们大半在小说和喜剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。
④因此他们看小说和喜剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。
⑤假如对于诗没有爱好，对于小说、喜剧、散文等等的佳妙处也终不免有些隔阂。
⑥诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。
A．⑥①②⑤④③
B．②①⑥⑤③④
C．⑥②⑤①③④
D．②⑥①⑤④③
评卷人
得  分

二、书写
11.根据拼音在田字格内写出对应的中文。(4分)
同学们，暑假快到了，老师向你们推荐一处旅游胜地——酒泉，在这里既可领会“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，又可欣赏无边无yín戈壁的海市shèn楼的奇观；这里既有银装素裹的冰川雪景，也有碧波dàng yàng的绿洲平原。

12.根据拼音写中文。
每一朵鲜花都由于拥有一方净土，才会如此五彩斑lán；每一羽白鸽都由于拥有一片碧空，才会如此自由自在；每一颗童心都由于拥有一种明净单纯的网络环境，才会如此朝气péng勃、幸福àng然。我们期望着可以在洁净的互联网上自由自在地驰chěng，我们期望着能领会到窗明几净的网络新时代。

13.根据拼音写中文（4分）
在生命的旅途中，来自四面八方的多种提醒，让人感觉到无限的温xīn（      ）。那是一双双关切的眼睛，注视着我们前行；那是一种个清晰的路标，指导我们前进的方向。那是沮丧时的一丝慰jiè（      ），是喧xiāo（       ）时的一份静mì（      ），是落寞时的一语问询，是迷茫中的一盏明灯……
14.看拼音写中文。（2分）
箱qiè(      ) 寒jìn(      )    suí靖(      )    zè (       )歪
15.根据拼音写出中文。
① hān然入梦（_____）②污miè（_____）
③（_____）tuí唐      ④万lài俱寂（______）
评卷人
得  分

三、语言体现
16.请用简洁的语言概括出下面这则消息的重要内容。（不超过25个字）
新华社北京9月19日电  商务部新闻发言人沈丹阳19日说，中日经贸合作符合双方利益，日本非法“购岛”闹剧，势必影响、损害中日经贸关系的正常发展。这是我们所不乐意看到的，对此日方必须承担完全责任。
他是在商务部举行的月度例行记者会上回答记者有关提问时作出上述表达的。
沈丹阳说，钓鱼岛自古以来是中国的固有领土，日本上演非法“购岛”闹剧，是对中国领土主权的严重侵犯，是对中国人民感情的严重伤害，已经激起了全中国人民的强烈愤慨和坚决抵制。
重要内容概括：                                      （2分）
人有优良的品质，又有许多劣根性杂糅在一起，好比一块顽铁得在火里烧，水里淬，一而再，再而三，又烧又淬，再加千锤百炼，才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也须通过烧炼，去掉杂质，才成纯金。人也同样，我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。
孟于说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。因此动心忍性，曾益其所不能。”就是说，如要锻炼一种做大事的人，必然要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一种人通过不一样程度的锻炼，就获得不一样程度的修养，不一样程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。这是我们从人生经验中得到的实情。谚语 “十磨九难出好人”；“人在世上炼，刀在石上磨”；“千锤成利器，百炼变成钢” ；“不受苦中苦，难为人上人”都阐明以上道理。
孔子的弟子曾参，在《大学》章里记下老师二百零五字的教训。其中最主线的一句是“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”。修身，不就是锻炼自身吗？
修身——锻炼自身，是做人最主线的规定。天生的人，善恶杂糅，还需锻炼出纯粹品色来，才有价值。这个苦恼的人世，恰好是锻炼人的处所，好比炼钢的工厂，或教练运动员的操场，或教育学生的教室。这也阐明，人生实苦确是有缘故的。
（选自杨绛《 走到人生边上》，有删改）
17.上面的文段论述了一种怎样的道理？（2分）
18.文中划线句用了什么论证措施，有什么作用。（2分）
19.根据例句，仍以“天上的明星”为本体构造一种比方句。（4分）
例句：天上的明星现了，仿佛是点着无数的街灯。
仿句：天上的明星现了，________________
20.文明进小区。学校“你丢我捡”小分队来到山麓小区，看到一种居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该怎样劝说呢？（字数不超过50个） （2分）

5
21.参照例句，展开想象，在下面的横线上续写两句。                          
例句：缤纷的世界上，真的就是这样——不是所有的花，都开在漂亮的春天；不是所有的果，都结在金色的秋季；不是所有的歌，都唱在温馨的时刻。
不是               ，都                   ；不是               都                    。
评卷人
得  分

四、文言文阅读
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能严禁。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定”由于肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摸。
22.请用“/”给文中画线的句子断句。
今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也 计 安 可 不 豫 定
23.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？
阅读文言文选段，完毕问题。
【甲】水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】仆去月谢病⑴，还觅薜萝⑵。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日（3），幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水向猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重（4）幽居遂葺宇其上幸富菊花偏饶竹实（5）。山谷所资，于斯已办，仁智所乐（6），岂徒语哉？    （《与顾章书》 吴均） 
【注】⑴谢病：因病而自请退职。 ⑵还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜，萝，都是植物名。后以此代指隐士的服饰。⑶限日：遮挡住阳光。 （4）重：这里是向往的意思。 （5）偏：尤其。竹实，又名竹米，状如小麦。菊花、竹实，都是隐士所食之物。 （6）仁智之乐：意思是，佳山秀水为仁人智士所爱慕。
24.划分下列句子的停止。停三处。
既素重幽居遂葺宇其上幸富菊花偏饶竹实。
25.解释下面加点词在文中的意思。 
(1) 在昼犹昏    (2) 互相轩邈 (3)经纶世务者 （4）岂徒语哉
26.翻译下面的句子。 
（1）鸢飞戾天者，望峰息心；
（2）山谷所资，于斯已办。
27.两文都运用了化静为动的手法，均有把原本静止的重山叠岭之状写活的句子。甲文是“负势竞上，互相轩邈”； 乙文是 “         ，          。”乙文中体现了“经纶世务者，窥谷忘反”这一旨趣的句子是“          ，         。”
28.这两篇山水小品抒发了作者怎样的思想情趣？
29.加点词意义相似的一项是（      ）。
A．以乐其志 意将隧入以攻其后也
B．自富阳至桐庐  自非亭午夜分
C．既醉而退 可远观而不可亵玩焉
D．梅溪之西 予独爱莲之出淤泥而不染
评卷人
得  分

五、诗歌鉴赏
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，          。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
30.在诗中空缺处填入原诗句。（1分）
31.颔联运用了什么修辞手法？（2分）                    
32.从本诗中你感受到了诗人怎样的思想情感？（2分)

链接中考  
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随地改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
33.颔联“好峰随地改，幽径独行迷。”中“迷”字用得巧妙，请加以赏析。
34.这首诗体现了诗人怎样的情感?
评卷人
得  分

六、作文
35.根据下列规定进行写作。
题目：在你身边，我       
规定：①在横线上加上合适的词语或短语，补足题目，再进行写作。②诗歌除外，文体自选。③文章不少于500字。④文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

参照答案
1 .（2分）A
【解析】
损害，一般用于详细事物；伤害，用于抽象事物。第一格选择“伤害”；人性无法变化，只能改良和改善。第二格选择“改善”，筛选出A
2 .B
【解析】
试题分析：句子衔接试题重要考察考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子次序，平时在阅读中要注意经典语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合详细的语境理解关键语句的意思。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为体现运用E。
3 .C
【解析】
试题分析：病句原因诸多，重要有搭配不妥、成分残缺、语序不妥、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所理解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓重要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，A前句“与否”与后句“是”双向与单向不一致，
考点：辨析或修改病句。能力层级为体现运用E。
4 .B
【解析】
A．我同海岸是一对情人。（拟人）（此处应为比方，把海岸比做情人。）
C．我哭，山河却在欢乐。（比方、拟人）（“欢乐”一词可以看出拟人修辞措施的运用，没有比方。）
D．我要用自己的津液让它的心冷却某些，别那么过度火热。（夸张）（没有夸张修辞）
5 .A
【解析】本题考察语言运用的连贯性以及考察语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。
6 .D
【解析】试题分析：D项对的。“国家、社会、家庭”是主语；“保障”是谓语；“权利”是宾语。主语，是执行句子的行为或动作的主体。谓语则用来对主语或主词加以陈说来阐明主语“是什么”、“做什么”或“怎么样”。
7 .C
【解析】
试题分析：此题考察学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不妥、搭配不妥、成分残缺、成分赘余、构造混乱、语意不明、不合逻辑。A．语序不妥，改为“这是妈妈从北京买来一件宝贵的的礼品。”C．缺乏主语，把“通过”或“使”去掉一种。D．反复，把“和”改为“等”。规定学生多读课文，养成纯熟地语感。识记常见的语病类型。
考点：辨析或修改病句。能力层级为体现运用E。
8 .C
【解析】
试题分析：本题考察学生对字形的辨析能力。其中的A组“张惶失措”中的“惶”是错别字，应当写成“张皇失措”。B组“声名狼籍”中的“籍”是错别字，应当写成“声名狼藉”。C组词语都对的。D组“失之豪厘”中的豪是错别字，应当写成“失之毫厘”。
考点：辨析字形
点评：答好此类题的关键是对的识记中文字形，注意辨别形似字，同义字。常见的题型有两种：一是判断词语或句子与否有错别字，或者哪一项中有（或没有）错别字；二是在词语或句子空格中选择或填写对的的字。
9 .A
【解析】试题分析：扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清晰。而本题写数学答案多，与题意不符。
考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
10 .B
【解析】试题分析：此题考察句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。规定学生平时加强阅读领悟能力的培养，具有较强的逻辑分析能力，句段的体现次序重要有空间次序、时间次序、事情发展次序，逻辑推理次序等。此句段讲了“诗”与其他文学的关系，②为第一句点明了主旨；①紧接“由于一切纯文学都要有诗的特质”之意，讲了“小说、好戏”与诗的关系；⑤③④讲了“诗”与“小说、喜剧”的关系，而⑥句是过渡句，可作为第三句；③句是对⑤深入论述，因此③在⑤后，从“因此”一词可判断，④在③后。综合以上分析，可排序为：②①⑥⑤③④。答案：B。
考点：语言体现简要、连贯、得体、精确、鲜明、生动。能力层级为体现运用E。
11 .垠 蜃 荡漾 (4分)
【解析】
试题分析：拼音，首先要读准中文，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写中文，要根据语境结合拼音对的判断，注意形似同音字，不要写错别字。
考点：识记并对的书写现代汉语一般话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并对的书写现代常用规范中文。能力层级为识记A。
12 .斓、蓬、盎、骋
【解析】
试题分析：这道题目考察学生对中文字形的掌握状况。若想对的书写中文，学生平时就在书写时要掌握书写规则，要精确理解字义词义，要合适扩大阅读量，在多读多写中不停积累。注意“斓”“骋”的偏旁不要写错。
考点：识记并对的书写现代常用规范中文。能力层级为识记A。
13 .馨 藉 嚣 谧
【解析】
试题分析：本题考察学生根据拼音写中文的能力。解答这道题，要根据拼音提醒写出对应中文。书写中文时，除了根据详细的语境，还要注意到某些形近字的写法，例如“喧嚣”中“嚣”不能写成“器”。
考点：识记并对的书写现代常用规范中文。能力层级为识记A。
14 .箧   噤   绥   仄
【解析】
试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，例如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写中文时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
考点：识记并对的书写现代汉语一般话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并对的书写现代常用规范中文。能力层级为识记A。
15 .酣   蔑   颓    籁
【解析】此题考察学生对字形的掌握状况，对中文字形的对的书写能力。这就规定学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，尤其是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“蔑”不能写成“篾”，注意“蔑”与“篾”的区别。篾：篾子，苇子或高梁秆上劈下的皮。 蔑：蔑视，轻视、小看的意思。
16 .中国新闻部称日本非法“购岛”损害中日经贸关系。
【解析】
试题分析：概括消息的重要内容要可以揭示新闻事件的关键内容，规定有必要的人物（中国新闻部）、事件（日本非法“购岛”损害中日经贸关系）。
考点：本题考察学生对消息重要内容的概括能力。
点评：概括消息的重要内容，信息要全面，语言简洁，使人一读就知谁干了什么事情（或什么事情怎么样）。
17.（2分）我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。（或修身是做人最主线的规定。）
18.（2分）引用论证（道理论证），有力地论证了一种人通过不一样程度的锻炼，就获得不一样程度的修养，不一样程度的效益。（或只有吃苦受累，才能养成坚忍的性格。）
【解析】
17.理解文本内容，理解作者所论述的主旨中心。
18.常用的论证措施要掌握，理解每一种论证措施的作用，作答时学会详细问题详细分析。
19 .示例：仿佛是缀着无数的宝石；仿佛是飞着无数的萤火虫。
【解析】这里考察语言运用中的仿写训练。学生根据仿写的特点和规定，力争做到仿写句式要和例句相似或相似；内容设计要合理，此处学生应仿出比方句式，并且做到“喻体”和“本体”两者要关联，即有相似性。学生设计合理即可。
20 .（2分）示例：叔叔，我们是在捡，不过“文明靠大家”，小区卫生靠大家来维护，社会公德靠大家来遵守。
【解析】
试题分析：首先要用平和的语气，用礼貌用语，使用亲切的称谓，阐明清洁环境不是哪一种人的事而是大家共同的责任这个道理。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
21 .不是所有的梦，都醒在失落的刹那；不是所有的人，都活在自己的世界。
【解析】
试题分析：研读“所有的花”、“所有的果”、“所有的歌”，都是偏正短语；“开在漂亮的春天”、“结在金色的秋季”、“唱在温馨的时刻”，都是动补短语。仿写时，需要注意格式的一致。
考点：此题考察的是仿写能力。
点评：仿写，需要认真考察原句的格式，保持格式的一致。
22.今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定 
23.原先轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。
【解析】
22.
试题分析：此题为一道文言文断句题，答好此类题的关键是学会用翻译文言句子断句的措施。通读全句，弄清这句话写了什么内容，想体现什么意思，根据译文断句就行，或者是根据句子中的关键字学习断句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
23.
试题分析：解答此类题首先要读懂这篇文言文的内容，理解文章的大意。从文中的“肃意尚轻蒙”到后来吕蒙为鲁肃画五策候，鲁肃于是越席就之，拊其背曰：吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” 可知鲁肃对吕蒙的态度由轻视转为亲近和尊重。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
24.既素重幽居/遂葺宇其上/幸富菊花/偏饶竹实。
25.（1）灰暗 （2） 争高争远   （3）筹划  （4）空
26.（1）竭力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心； (2) 山谷中隐居生活的必需品，在这里都已具有。
27.森壁争霞，孤峰限日。 既素重幽居，遂葺宇其上
28.抒发了作者爱慕美好的自然，避世退隐的高洁志趣。
29.A
【解析】选自《三峡》作者郦道元 年代 南北朝
24.试题分析：文言断句的题目，注意某些常见的标志性的虚词，注意构造的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一种事件不要强行断开，否则句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较轻易，通过文意就可得出答案：既素重幽居/遂葺宇其上/幸富菊花/偏饶竹实。
25.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在书本中没有出现，规定学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配与否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同步注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题答案：（1）灰暗 （2） 争高争远   （3）筹划  （4）空   
26.试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一种字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的贯彻，如此题中的“戾”“息心”“资”“斯”等词语，同步注意某些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整顿，使句意通顺。
27.试题分析：化静为动 ：崖壁，争着沐浴朝夕的霞光 ，森壁争霞，孤峰限日。孤峰，遮挡住了天上的日光，因而答案是“森壁争霞，孤峰限日”。
28.试题分析：这两个小品文很含蓄，但无论怎样含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，因此自古以来文尤其重视诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句。答案：此题抒发了作者爱慕美好的自然，避世退隐的高洁志趣。
29.试题分析：A. 以乐其志 意将隧入以攻其后也。“以”目的连词“来”之意。B前者为“从”，后者为“假如”C前者顺接，后者逆接D前者为构造助词“的”，后者为主谓之间取消句子独立性。
点睛：这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和使用方法，重点记忆重要文言虚词的使用方法和意义，还要重点记忆书本中的经典例句。命题的方式基本是一句书本中，根据文本中的，假如书本的不熟悉主线无法作答。答题时首先明确书本的虚词的含义，然后把书本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
乙文：《与顾章书》译文
我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。在梅溪山的西面，有座石门山，那阴森陡峭的崖壁，争着沐浴朝夕的霞光，拔地而起的孤峰，遮挡住了天上的日光，山洞幽暗，衔着朵朵白云，溪水深深，展现出翠绿的颜色。蝉儿吟唱，白鹤啼叫，水声淙淙，猿猴哀鸣，这些声音在一起，是那么的友好、动听，奏成了持续不停的天籁音韵。我既然历来向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。有幸有各式各样的的菊花，遍地长满的竹实，都是山里隐居生活所需要的东西，在这里都已齐备。佳山秀水为仁人智士所爱慕，莫非是一句空话！
30.略
31.对偶、拟人
32.忧国思家的思想感情
【解析】
30.试题分析：《春望》是杜甫的名作之一，学生对这首诗耳熟能详，在诗中空缺处填入原诗句较简朴，只要书写对的、工整即可。填写时注意不能把“抵”误写成 “低（底、砥）”。
考点：本题考察学生默写诗句的能力。
点评：古诗文名句默写是考试常考的题型。复习古诗文名句，首先是要记诵清晰背诵的古诗文篇段和名句；另一方面是要对的理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清晰古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
31.试题分析：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心，运用了拟人的手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪体现出来。此外，颔联上下两句字数相等，词性相对，运用了对偶的修辞手法。
考点：本题考察学生辨析修辞手法的能力。
点评：对的运用多种修辞手法，关键在于理解多种修辞手法的概念。例如：比方，是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或阐明甲事物；拟人，把事物人格化，把本来不具有人的某些动作和感情的事物变成和人同样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。对偶，是将字数相等、构造相似或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法。
32.试题分析：诗的一、二两联，写春城败象，饱含感慨；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗从容蕴藉，诚挚自然，反应了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。
考点：本题考察学生理解作者思想情感的能力。
点评：体会诗人的情感，可以从如下几种角度入手：（1）诗歌的内容，（2）诗人的人生态度，（3）诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。
33.迷，迷路.暗含‘迷恋”之意，逼真地体现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。
34.体现了诗人对山野风光的爱慕之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
【解析】
33.本题考察炼字。“好峰随地改，幽径独行迷”，这句话讲的是：一路上，奇峰峻岭在眼前不停地变换，沉浸于一人在蜿蜒幽深的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么地方。迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地体现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。
34.本题考察的重点是在通读全诗的前提下，结合详细诗句理解作者的思想情感。本诗是作者梅尧臣登山的一种过程，首先体现的是登山抒怀的一种喜悦，看到奇美的景色作者感到无比的惊喜与心旷神怡，不过到了最终作者才发既有人家的地方还很远很远。在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声“人家在何许（何处）”；正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫。噢，本来住家还在那高山顶哩。这最终一句“云外一声鸡”，非常自然，确实给人以“含不尽之意见于言外”的感觉。结合分析，这首诗体现了诗人对山野风光的爱慕之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
35 .例文：
在你身边，我很幸福
你老了，像一棵树，经历太多风吹雨打，仍然倔强地挺立在流年里，默默包容着，似是要将我未来路上的苦涩偷偷吞咽……
在你身边，我很幸福。
依稀记得儿时，我初牙牙学语，总是口齿不清，叫不全你的称呼。你从无牢骚，老远就张开双臂，迎接飞扑过来的我。那时，你还很高，我踮起脚也只刚刚够着你的膝盖。你总是蹲下身，将你那洋溢着爱的目光紧紧地跟伴随我。那时，我刚刚有了思想，总觉得自己就是玩具箱里的那个小木偶，被身边那个大大的玩具箱保护着。回首年少，那年的我那般纯洁和美好，简朴地，认为：在你身边，我很幸福。
时光机载着我缓缓后退，脑海里出现出第一次学骑车的场景，那是栀子花摇曳的夏天，空气的花香在浅好的夏天轻轻荡漾，鸣蝉声声道炎夏，花香袅袅吐芬芳。我生平第一次坐在自行车上，小小的身躯在太阳的笼罩下是那么瘦弱，似乎是被那无穷尽的恐惊给沉没了，脚下阴影相随，衬得我越发渺小，越发空虚。你满含期待地推着我前行。起初，我逐渐感受到了骑车的乐趣。可你，我最信任的你，在我毫无防备时松开了手。伴伴随我惊疑的叫喊，自行车狠狠地倒下了，似乎是与地面有着深厚的感情，重重地砸下。我的右腿压在自行车下，红肿一片，那时，我呆呆地看着那转个不停的车轮，哭了。你奔过来扶我，哭得比我还凶，眼泪嘀嗒嘀嗒地掉。我心里仅存的一点怨也蒸发在炎炎烈日下。你一夜未眠，一直红着眼注视着睡梦中抽泣的我，似乎自己是犯下了滔天罪行。那时，我哭的不是疼，而是哭你的心疼，哭你的自责，眼泪像是无穷尽了，不停地流过脸颊，淌过脖颈，触及心，那冰凉的泪也温热起来。我不怨你，真的不怨，在你身边，我很幸福。
后来的后来，我成了目前。那个高高的你，留在了记忆里。而今，我已比你高出一种头，但你，仍像一棵苍老的树，繁茂的枝条将我围绕，在匆匆流年里倔强地守护着。
等你老了，放心吧，我也大了，未来的风雨不必你一种人扛，让我来化作一棵小树，坚定地生长，予以你幸福，一如当时的你。
在你身边，我很幸福。外婆，你听到吗？
【解析】
试题分析：本题为半命题作文，我们在给半命题作文补题时，一定要反复揣摩已命的半个题目的含义，它往往对我们对作文的选材、主题、文体等有所限制。读懂了这半个题，我们才好结合自己的生活经历、知 识积累、写作专长将题目补成一种自己有话可说且能说好的题目。“有你在身边，我         ”这个题目，显然要补的部分是“我”的感受，这样我们就确定了要补对象的特点，是“幸福，快乐，感动……” “我”的感受。读懂了“半命题”。 关键词是“你”本处的“你”，亦是一种泛化的概念，它并不囿于“人”的范围换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友谊力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心予以自己协助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的详细的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日志，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己抵到达功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。“身边”阐明选材时就要注意其范围。立脚点应是学校、家庭、小区，而不要虚构自己不熟悉的事情，如外出打工奇遇之类，更不要写什么科幻之类的文章。由于从出题意图来看，就是要你写出真情实感的文章。
考点：按规定写作。能力层级为体现运用E。