二年级家长会班主任兼语文老师发言.ppt

二（二（2 2）班家长会）班家长会2016-2017学年学期家长会学年学期家长会二（二（2）2016.10.201 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：我们需要共同努力！我们需要共同努力！2一、班级现状一、班级现状二、二、班级德育班级德育三、三、语文学习语文学习四、几点说明四、几点说明3PPT模板下载： n班主任、语文、品生：曹老师 美术：许老师n副班主任、数学：王老师副班主任、数学：王老师 音乐：陶老师音乐：陶老师 n英语：包老师英语：包老师 体育：龚老师 n 足球：郭老师 n 5进步进步纪律纪律学习学习习惯习惯凝聚力凝聚力个体个体心存希望心存希望 继续努力继续努力6班级德育班级德育71.1.习惯养成莫能忘。习惯养成莫能忘。(低年段）低年段）2.2.大胆踊跃尝试。大胆踊跃尝试。（竞选）（竞选）3.3.必须带着能够并且愿意学必须带着能够并且愿意学习的态度。习的态度。（过程性评价）（过程性评价）81.不要完全把孩子交不要完全把孩子交给长辈或放心班或放心班 任何人都需要任何人都需要获得两个基本要素：一是得两个基本要素：一是爱，二是安全。幸福，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因的人之所以幸福，是因为他既有他既有爱又有安全感。不幸的人之所以又有安全感。不幸的人之所以不幸，要么因不幸，要么因为只有只有爱而没有安全感，要么因而没有安全感，要么因为只有安全感而没只有安全感而没有有爱。最不幸的人是那些既没有。最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。又没有安全感的人。对孩子来孩子来说，他极度地渴望，他极度地渴望爱，又极度地渴求安全感。在，又极度地渴求安全感。在爱与安全感两个要素之与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成孩子的成长构成不可修复的构成不可修复的伤害。害。孩子的安全感来自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是孩子的安全感来自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是他的家。伏他的家。伏尔泰：泰：“对亚当而言，天堂是他的家；然而当而言，天堂是他的家；然而对于于亚当当的后裔而言，家是他的后裔而言，家是他们的天堂。的天堂。9n 学会用学会用赏识的眼光看老的眼光看老师。家。家长和老和老师是同一是同一战壕的壕的战友，一定友，一定要与老要与老师结成同盟成同盟军。如果家。如果家长在孩子面前在孩子面前总是絮絮叨叨是絮絮叨叨诉说老老师的的“不是不是”，批，批评老老师，甚至与老，甚至与老师争吵，只会增加孩子争吵，只会增加孩子对老老师的的排斥心理。久而久之，受害的是孩子。排斥心理。久而久之，受害的是孩子。2在孩子面前多夸老在孩子面前多夸老师；101112语文学习语文学习131.1.阅读！阅读！阅读！阅读！阅读！阅读！兴趣兴趣选择选择兴趣兴趣与与目的目的选择选择l了解作者地读。了解作者地读。让孩子了解作家的人生、生活，给孩子制造对作家的崇拜心理，从而能喜欢上作家的书。l 有氛围地读。有氛围地读。常去图书馆、书店、剧场、音乐厅，听广播，培养“文艺”气质。l 有兴趣地读。有兴趣地读。l 有目的地读。有目的地读。概括、联系上下文理解词语没没有有营营养养的的阅阅读读！142.2.写话写话写话写话写话写话难在哪？难在哪？思维思维（写什么？流程是什么？（写什么？流程是什么？训练：给题目，列提纲。训练：给题目，列提纲。）语句语句（怎么说清楚？说优美？（怎么说清楚？说优美？练语言觉知：从练语言觉知：从“套作套作”开始！开始！）素材素材（让文章丰富（让文章丰富积累哲理、感悟的语段，名言，诗句积累哲理、感悟的语段，名言，诗句）认真对待每一次写话机会！认真对待每一次写话机会！班班级优秀写秀写话作品欣作品欣赏153.3.预习复习预习复习164.4.回家口头作业回家口头作业u 作为家长，我要怎么配合老师？作为家长，我要怎么配合老师？检查孩子口头作业的检查孩子口头作业的完成与否完成与否和和态度态度。检查孩子带回去的浏览作业有无检查孩子带回去的浏览作业有无订正，签字订正，签字。检查检查读、背、听写（书后第三小题）读、背、听写（书后第三小题）。个别辅导。个别辅导。u 作为家长，我能从孩子的作业中了解到什么？作为家长，我能从孩子的作业中了解到什么？孩子在校学习的态度。孩子在校学习的态度。孩子的优势，我该表扬他什么。孩子的优势，我该表扬他什么。孩子的不足，我该帮他什么。孩子的不足，我该帮他什么。174.4.回家口头作业回家口头作业u 作为家长，我的改变会带来什么？作为家长，我的改变会带来什么？家长的坚持，会逐渐变为孩子的坚持。家长的坚持，会逐渐变为孩子的坚持。家长的平和，会逐渐变成孩子的平和。家长的平和，会逐渐变成孩子的平和。家长的严谨，会逐渐变成孩子的严谨。家长的严谨，会逐渐变成孩子的严谨。暑假作业回顾18u 作业拖拉？作业拖拉？先沟通好，这项作业需要多长时间。先沟通好，这项作业需要多长时间。手机定时器，随时能看到时间，设置为不自动手机定时器，随时能看到时间，设置为不自动锁屏。锁屏。奖惩。奖惩。u 不愿做额外的练习？不愿做额外的练习？做减法，不做加法。做减法，不做加法。19u 错字多？错字多？没有静心观察自己不熟悉的内容。没有静心观察自己不熟悉的内容。u 句子不通顺？句子不通顺？没有静心检查。没有静心检查。u 书写马虎？书写马虎？一定要严格要求！字是态度的体现。一定要严格要求！字是态度的体现。20几点说明几点说明21关于请假关于请假一、一、请假手假手续1.1.请假要逐假要逐级审批。批。病假病假须有医院有医院证明，事假有家明，事假有家长证明，并写好明，并写好请假假条。一天以内由班主任批准，一天以上三天以内由班主任条。一天以内由班主任批准，一天以上三天以内由班主任报年年级组长批批准，三天以上五天以内由班主任准，三天以上五天以内由班主任报德育德育处批准，五天以上由班主任批准，五天以上由班主任报德德育育处经校校长室批准。室批准。2.2.若遇特殊情况，若遇特殊情况，须通通过适当途径及适当途径及时向班主任老向班主任老师请假，并及假，并及时补办请假手假手续。如需中途离校，需。如需中途离校，需经班主任同意后凭出班主任同意后凭出门证并作好登并作好登记手手续方可离校。方可离校。3.3.原原则上不同意除学生家上不同意除学生家长或或监护人以外的人人以外的人员来校来校请假并假并带走学生。走学生。4.4.学生期末学生期末测试后到放假前一段后到放假前一段时间，除不可抗拒因素外，学生不得，除不可抗拒因素外，学生不得请假。若需假。若需请假，需上假，需上报德育德育处批准。批准。22关于早晨到校关于早晨到校23关于放学回家关于放学回家24关于安全教育平台关于安全教育平台25关于学生问题的反馈关于学生问题的反馈26关于反馈意见表关于反馈意见表27关于沟通关于沟通沟通的越多，关注的越多。沟通的越多，关注的越多。关注的越多，沟通的越多。关注的越多，沟通的越多。28关于感谢关于感谢29不忘初心不忘初心 继续前行前行30