班主任工作范文如何给小学生排座位.doc

班主任工作范文之如何给小学生排座位
　　关于班主任来说，排座位是班级一项必不可少又看似十分简单的工作。孰不知，排座位是应该讲究科学的。排座位是一门科学，更是一门艺术，学生的座位排得是否科学、合理、有效，将直截了当决定班级的凝聚力和向心力，决定着教育教学效果的好坏，关于打造良好班风班貌，促成优秀班集体的构成起着不可低估的作用。
　　在平时的教学中，应该依照学生的情况，及时的调整座位，让学生的身心得到全面的开展。我在平时的工作中，喜爱隔一段时间调整学生的座位。以下是我的一些做法，写出来与大家共同商讨。
　　优差搭配型。在通过一段时间理解后，能够依照班上学生的学习成绩，兴趣爱好，将学生分成四人小组。小组内一般是一个优生，两个中等生，一个差生。如此编排，可加强学生的紧迫感和危机感，并向着前面的“标杆”不断努力。能够借助优秀学生的优势，“有咨询题，找优生”，依托优秀学生的示范、辐射和协助力量，“以优带差，促差赶优，”带动全班学生“共同富有”，防止和减少“两极分化”现象的出现。同时如此的搭配，能够让优生成为小组长，关于语文的背诵互查，听写，数学的作业互改等等，都有特别好的作用。
　　动静结合型。每个班级里可能都有几个特别好动又爽朗的小孩，尤其是男小孩，上课总是想找别的同学讲话。长此以往下去不但害了本人也害了四周的同学。这时就需要选择一个比拟文静，性格比拟内向的同学作为同桌，如此就能够略微操纵他的说话次数，把更多时间放在爱听课上，从而提高学习成绩。
　　变动座位，让教师从不同的视角对待学生，从不同的位置关心学生，让我们的小孩能在教师细心的呵护下，领略教师的一片拳拳爱生之心。小小座位，挪动的是教师责任心，教师的满腔爱心！