2024年科学组期末参考总结.doc

2021年科学组期末参考总结

　　暨南大学幼儿园 陈凌云

　　光阴荏苒，岁月匆匆，酷寒的冬天送走了繁忙而紧张的一学期，回忆这学期我们科学组的工作，现谈谈我的体会和感想：

　　这学期由于各个幼儿园都特别忙，有的教师实在抽不开身，

　　因此我只安排了二次研讨会、每星期三下午在群里研讨。第一次我们来到了无线电幼儿园观看了吴柳霞教师的《天气预告》、朱庆青教师的《拆装圆珠笔》都特别的精彩，尽管幼儿园都特别忙，但教师们都特别的认真，教师们简单的提出了本人的一些看法。

　　第二次我们一起在暨大幼儿园进展了关于吴柳霞教师的《天气预告》这一活动课的研讨活动，让每位教师都发表了本人的一些看法及建议：如区锦霞教师就《天气预告》这一活动课提的记录表不是为记录而记录，而是让幼儿能详细的对天气情况有个认识；还应表达在幼儿的生活中教会幼儿看天气穿衣服那才是这节课的目的。陈秋莹教师就《天气预告》这一活动课提的教师在活动中记录的份量比较大，是为了记录而记录；日常生活中对幼儿启示的内容太少。李景愉教师就《天气预告》这一活动课提出幼儿动手操作的时机少，说的理论过多，没有表达科学探究的精神。李素琼教师就《天气预告》这一活动课提出教师过于注重设计图标，没有让幼儿去理解天气记录，引导幼儿有关系天气预告与人们生活的关系。彭少娟教师就《天气预告》提出假设小组讨论要每个人都有本人的操作卡，防止不是主角的小孩在等待……研讨中，教师们总是各抒己见，畅所欲言，积极地发表本人的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助。同时我觉得在研讨中，我们应该接着加强行为跟进的研讨方式，不断地实践——分析——反思——再实践——再反思，在如此的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们教师明确了方向，理清了思路，不断地成长！这学期我们加强了教材分析、如何样在科学的活动课中正确运用记录表以及如何打破重难点、教师在活动中的科学、精练的组织语言的研讨下了功夫，可以说，我们现在的现场研讨更关注细节，更注重实效。

　　下学期工作方向：1、积累科研材料：在开学初就固定好格式，让教师们按照一定的格式撰写一篇优秀科学教案，每月准时拷给组长，由组长每月整理，如此更加方便、快捷，可以省掉许多重复劳动。另外，在个人材料积累方面，针对上学期的征询题，我们再让二位教师分别上一节小班的《天气预告》和中班的《天气预告》活动课，一起来研究如何样在科学活动中正确的承现小中大班幼儿的记录表。2、进一步提高本人的科研反思才能，鼓舞教师多渠道交流。让我们同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入到下学期的工作。