第二课时：小数乘小数（1）.doc

课题：小数乘小数（1）
教学内容：课本第4页例3。

教学目标：使学生理解小数乘小数的计算方法，掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。

重点：理解和掌握小数乘法的计算法则。

难点：确定积的小数点位置。

教学准备：课件（小黑板）。

课前检测：
笔算下面各题。
1.36×12 3.08×25

教学过程：

一.提出目标，明确方向。
1.通过自学，你认为本节课的学习目页标是什么？
生：……….
2.请同学们比对老师的目标，看看你说对了吗？
出示学习目标：
理解小数乘小数的计算方法，掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。

二.聚焦问题，合作交流:
书第4页：
1、看例3，你得到哪些数学信息？并说说是怎样列式计算的？

2、请举例说明因数与积的小数位数有什么关系？

学法提示：
1.组长组织交流导学问题，注意让学困生优先发言。
2.师巡查学生预习情况纸片，筛选学生所提问题；并适时倾听了解学生交流情况。
3.小组成员提出疑难或感兴趣问题共同解决。
4.组长记录组内不能解决的问题提交全班交流。

三.交流展示，互纠互补
（一）.汇报导学问题。
通过学生的展示进行补充、概括、归纳、提升：
1、看例3，你得到哪些数学信息？并说说是怎样列式计算的？

1 . 2 → 1 2
×0 . 8 × 8
--------------- ------------
0. 9 6 ← 9 6

2、请举例说明因数与积的小数位数有什么关系？
因数的小数位数之和等于积的小数位数。

（二）.提出小组中无法解决的问题全班交流。

四.当堂训练，巩固提高。

1、计算下列各题
8.02×15 3.6×0.74

2、 李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？

3、先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，在填数。
2.1×0.9= 3.21 ×0.9= 4.321×0.9= （ ）×0.9=
（ ）×0.9= （ ）×0.9=

五.课堂总结，小组评价。
1. 你有什么收获？你小组的表现怎么样？
2. 组长统分，总结评价。