班主任工作范文家访随笔-教育需要等待.doc

班主任工作范文之家访随笔:教育需要等待 新学期伊始，我刚拿到班级名单，就看到熊志浩的大名赫然在列，我的心不由得一沉，如何这么难缠的家伙又分到我班上了！熊志浩是我去年初三班上的学生，当我接班时他就被前任班主任安排在“特别座位”了，上课爱讲话、反头、不爱学习，作业缺交，个人行为适应差，最令人头痛的是他对教师总是表现出一副爱答不理的表情，以致每次做他的教育工作，我总会觉得特别没有“成就感”，特别费力，他的妈妈也不明白多少次被请到学校来。如今高一了，他又分到我班上，如何不令我心生畏惧呢！果不其然，开学伊始，他的那些老咨询题又毫无保存地一个个暴露出来：作业缺交、上课讲话、看小说，对教师不尊重、值日不认真他几乎成了班里咨询题最多的一个学生。有一次还发生了对教师出言不逊的事件，尽管当时即便处理了，也找了他妈妈来谈过，但是我对他的“成长”并不敢抱任何的期望。我把他安排在一个极其自觉、自律的女孩旁边，对他的个人“咨询题”“宽大处理”。过了一段时间的某一天，我从走廊通过，发觉他正一个人非常认真地拖地，我才认识到本人已经有非常长时间没有“照顾”他了，再通过班上其他同学理解到，熊志浩最近上课都没有讲话了，值日也不逃跑了尽管多多少少依然会有些小咨询题，但是他在变，不是吗？我在内心暗自惊喜。此后，我碰到他在劳动或者是路上偶遇时，总会有意无意的夸夸他，“熊志浩真是变乖了”“熊志浩如今表现非常好呀”！关于我的表扬他也只是腼腆一笑。为了理解其中的缘由，也为了更好地协助他进步，我决定对其进展一次家访。可能是我之前对他的赞许表扬态度做过了充分的铺垫，他一听说我要去家访，尽管非常吃惊，却并未表现出反感和排挤。我和熊志浩的妈妈已经接触过非常屡次了，能够算是“老熟人”了。一进门，熊志浩就提着书包进了房间看书去了，我则和他妈妈聊开了，这次的家访，我是以表扬和鼓舞为主的，他的妈妈也显得非常快乐，这大概是在她预料之外的吧。回家的路上，我突然想起往常听过的一句话：教育需要等待。当代教育家张文质先生说：“我们当前的教育往往过于急迫地希望着出成效，成正果，能够”立竿见影“，缺乏期待和沉着”。回想我过去的工作，哪一次对学生的思想工作，我不是期待着学生立马就接受，立即就改变呢？殊不知，教育是一个潜移默化的过程 ，成长需要耐心的等待。也许非常多时候，一个赞许的眼神，一个会心的微笑，一种细致的观察，一次深深的期待，会远胜于长篇大论！