五年级上册语文15落花生的学前教育有哪些.doc

五年级上册语文15落花生的学前教育有哪些

篇一：新课标人教版五年级语文上册15、落花生

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学方式五年级语文课例

课题：《落花生》 主备人： 备课组长： 审核人：

姓名：__________班级:__________时间:_________

学习目的：

1、正确读写“开拓、收获、吩咐、榨油、可贵、石榴、喜爱、分辨、风光”等词语。

2、有感情地分角色朗读课文，理解文章中含义深化的句子。

3、学习花生不求虚名、默默无闻，无私奉献的质量。初步理解借物喻人的写作手法。 课时：一课时

学习过程：

一、创设学习情境，明确学习目的

导入语：花生是大家都十分熟悉的食品，可为什么又称为“落花生”呢？（出示图，加以说明）

过渡语：为什么课文要用“落花生”为标题？我们一起走进课文中去看一看。

二、指导独立学习，初步达成目的

（一）自学指导

1、自学内容：自读课文，学习生字词。

2、自学方法：自由朗读，同桌互相读。

3、自学时间：8分钟

4、自学要求：读准字音，读通句子，考虑：课文讲了一件什么事？

（二）自学检测

1、我会读

开拓 收获 吩咐 榨油 可贵 石榴 喜爱 分辨 风光

2、全班展示课文内容

过渡语：大家说得特别好，你明白文中哪些内容是详写，哪些是略写吗？我们一起走进学习指导一。

三、引导小组学习，落实学习目的

（一）分角色朗读课文，考虑：课文哪些内容是详写，哪些内容是略写？

（二）自由朗读课文3至15自然段，小组交流，讨论：花生有哪些好处？找出相关的句子。

（三）在我们四周也有许多像花生一样的人和事，你能举例说一说吗？

（三）课堂小结（或质疑空间）：本文通过一家人过花生收获节来议论花生的好处，借物喻人，提示了花生不图虚名，默默奉献的品行。说明人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。

四、当堂训练反响，稳定学习目的

1、看拼音，写词语。

xīwànɡ tǐmiàn pǐn chánɡ pián yì zhà yóu máo tínɡ fēn fù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、按一定的顺序陈列词语。

1、翻地收获浇水播种按先后顺序：___________________________________

2、《史记》《红楼梦》《西游记》《论语》 按先后顺序：___________________________________

3、鲸鱼羚羊松鼠大象金鱼 按从小到大的顺序：_____________________________

3、选词填空。

由于?因此?假设?就?不但?而且?尽管?但是?即便?也?

（1）（ ）我们展出的时装不是成衣，（ ）从中仍然能够看出这些时装缝成后的颜色和式样。

（2）我们的设计（ ）新颖，（ ）特别有创意，获得大家的好评。

（3）（）花生的好处有这么多，（ ）大家都喜爱它。

篇二：人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示15《落花生》

人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示

15落花生

我会写 吩咐 品味 榨油 石榴

2 mù 艹十一 ○1 我会查 pi 辛 六 ○

我理解 外表美不能与内心美相提并论，要做一个内心美的人，实实在在为人民做好事。

我会读 1. 麦穗 声音 推断 定夺 挑挑拣拣 2. 比喻句；“大家听到了-----声音。” 拟人句；“无数株小麦----嘲笑他们。” 3. 人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机的摘下它；有的人那么东张西望，一再的错失良机。尽管，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。4. 略。

篇三：人教版五年级上册语文15落花生

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