后进生该怎样“拯救”你.doc

后进生，我该怎样“拯救”你
张彦龙
每一个班级都有一些后进生，后进生也是每个老师都大感头疼的问题。那么，怎样才能帮助后进生尽快的摘掉“后进生”这个“帽子”呢？本人结合几年的班主任工作实践，谈谈后进生转化工作方面的几点体会。
一、转变观念，正确认识后进生
首先，教师要改变自己原有的认识。后进生决不是不可雕琢的朽木，他们也有自己的长处，正所谓“尺有所长，寸有所短”，不能对他们带有偏见，要尊重他们。其次，教师要明白，后进生虽然各方面表现不好，但他们也是学生，也是祖国的未来，他们也渴望在课堂上，能像别人一样高举的手，正确地回答问题，渴望得到老师的赞赏和同学们的掌声。可是，常常的出错却让他们越来越自卑。于是他们就自暴自弃，破罐子破摔，放纵自己，最终导致他们各方面的表现越来越差。这就要求教师要用一双慧眼去正确的认识他们、理解他们、接受他们。
二、倾注真爱，积极关爱后进生。
教育家苏霍姆林斯基认为：“教育的全部奥秘就在于如何热爱学生。”爱心是打开学生心灵大门的金钥匙，是激发学生上进的动力，更是教师转化后进生的基础。教师要用真爱去呵护、关心后进生，更甚者，要 “偏爱”他们。当学生体会到老师对他们的关爱和殷切期望时，他们就会 “亲其师而信其道”。在当班主任的过程中，我深刻地体会到后进生更需要老师的关爱和信任。以前班上有一个女生，母亲过世的早，家庭经济状况很不好，她的思想压力很大，不按时交作业，脾气比较暴躁，经常顶撞老师，和同学们闹矛盾，人际关系不好，有辍学的打算。我了解情况后，明白她需要人理解她、亲近她。于是，便经常和她谈心，让她明白，家庭的困难只是暂时的，一味的陷入对此事的忧虑之中，不但不能解决任何问题，而且还会给自己增加无谓的痛苦，同时学习也会受到影响，如果不赶紧振作起来，把精力投入到学习中，等到毕业时升学无望，只会令自己和家人更痛心。我的劝解收到了很好的效果。慢慢的，她开始和同学交往了，上课听讲专心了，作业按时交了，同学们也慢慢接纳她了，她重新振作起来了，一学期后，她的各个方面都有了很大的进步。
三、 挖掘亮点，尊重宽容后进生
教师要善于发现后进生身上的闪光之处。事物都有两面性，后进生也一样，他们有不好的一面，也有好的一面，只要我们发现他们闪光的一面，并及时的给予肯定和鼓励，使其获得自信心，他们就会越来越优秀。因此，在教学中，多多关注后进生，当后进生回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，从而提高学习兴趣，促使他们从“要我学”转变为“我要学”而且能“要下苦功夫学”，觉得乐在其中。同时，教师要尊重后进生，给他们多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责怪；多一些宽容，少一些批评。因为他们很多时候都是好心办坏事，这时候他们已经很自责，如果老师同学再责备、批评他们，会严重挫伤他们的积极性，不利于他们转化工的开展。只有他们感到被尊重了，他们才会爱学、乐学。
四、多方合作，共同帮助后进生
当然，班级后进生的转化工作，单靠班主任一个人是绝对完不成的，也是不切实际的。后进生的转化还要依靠同学帮助、家长的督促、科任老师的关注等方面的配合。俗话说：“众人拾柴火焰高”、“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。只有大家通力合作充分发挥各自的智慧和力量，形成合力，从而提高转化的效率。
五、持之以恒，成功转化后进生
后进生的情绪、思想不稳定，自制力差，容易出现反复，他们的转化，不是一朝一夕就能见成效的，它是一项长期而艰巨的工程，教师要有打持久战的心理准备，要常抓不懈，不能放松。当后进生出现反复时，我们要有足够耐心、爱心、信心和恒心，要反复抓，抓到底。只有这样才能做到成功转化后进生，才不会出现“年年转化年年有”的现象。
总之，后进生的转化工作是一项复杂而辛苦的劳动，也是一项艰难而长期的工作，只要在日常工作中时刻注意，给予他们更多的爱心和耐心，后进生的转化工作一定会取得更好的效果。