教学工作参考总结-七年级(下）语文教学参考总结.doc

教学工作参考总结-七年级(下）语文教学参考总结
　　酷热的夏日又降临了，预示本学期又将完毕了。回首这半年来与七(1)七(2)班学生相处的情景，确实感受到我们在一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下：
　　一、在学习与生活中公平公正对待学生、关爱学生，
　　首先是尊重学生的人格。不管多么生气的教育情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱骂学生，更不曾动手体罚，其次，是公平公正的对待每一个学生。都说教师偏爱优生，我觉得我不是如此的，我喜爱态度好，也确实是上进的学生。我们班有学生，成绩都只是中等，甚至有的总体成绩偏下，但是他(她)们自控力较强，一心向学，这些非智力要素是他们今后成功的根底。再次，是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难，都能够来找我，只要我能够处理的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。
　　总之，摒弃漠不关怀，坦然接受学生与己的情感交流，学生就会感其爱听其道。
　　二、接着培养并稳定学生的学习适应。
　　犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、绝望、字迹潦草，错漏百出;今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求洁净、工整的认识和努力。从做完作业，书上空白一片，到如今出现不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的纯熟运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步构成了一定的语文学习适应与方法。
　　三、语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。
　　1、字词的积累。
　　每一课字词的掌握，要求学生先预习，弄明白读音、含义及用法，教师过一段时间进展抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有表达，只是落实到位。
　　2、认真读书的适应。
　　我们编制的导学案，标题设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。因此，导学案的设计非常重要，要让学生觉得只要认真读书就能够有答案，如此，学生才会喜爱阅读，也觉得有成就感。
　　3、由课内到课外的阅读。
　　每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选择如此的文章时，一定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在标题的设计上也力求与课内的知识有关联，如此才可能真正的到达阅读训练的目的。
　　总的来说，语文工作灵敏性比拟大，面对不同的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作完毕了，回忆过去，展望今后，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改良。一句话，活到老，学到老，任重而道远。