班主任工作范文写学生鉴定的几点体会.doc

班主任工作范文之写学生鉴定的几点体会
　　给学生写操行评定，关键是要表达出对学生的教育性来，为此，需留意以下几个方面：
　　一、注重平时记录，为写学生鉴定提供客观依照。
　　我设置了两个记录本，一个是《班级日记》，由值周的班干部轮番记录，记下班级每天出现的好人好事、卫生、学习、纪律、各项活动等方面的情况。另一个本子是由班主任掌握的《学生思想品德评分卡》，这个本子每一个学生一张评分卡片，依照评分标准和《班级日记》的记录，每月给学生打一次思想品德分。这两个本子确实是我学期末写学生鉴定的主要材料依照。
　　二、指导学生搞好个人总结，开展“本人的鉴定本人写”的活动。
　　自我鉴定不仅为班主任写学生鉴定提供参考材料，也是学生进展自我教育的一种重要手段。首先，我们应相信学生在班主任的指导下，是可以写好个人总结进展自我鉴定的。其次，要向学生讲清晰进展自我 鉴定的意义，做好方法上的指导，使学生克服敷衍塞责，应付了事的态度，引导学生尽量深入、全面地认识本人，自觉地提高自我鉴定的水平。
　　三、坚持群众道路，开展“照镜子”活动，搞好民主评议。
　　学生假如态度端正，认真负责，一般是可以写好自我鉴定的。但有时还存在着“当局者迷，旁观者清”的情况。因而，在学生写好自我鉴定的根底上，还要召开班级生活会，以小组为单位，对每一个学生的自我鉴定进展民主评议，共同修正每一个学生的自我鉴定。详细方法是：在小组长的主持下，每一个学生先进展自我总结，然后大家对他的总结进展评议。活动要求每一个人的发言坦诚相见，实事求是，讲成绩不夸张，讲咨询题不回避；每一个人都要对照别人，找本人的差距。活动中，每一个人既是鉴定的主体，又是被对照的对象，用互相观察的方法，发觉本人难于发觉的咨询题，最后重新整理自我鉴定。由于同学之间朝夕相处，彼此理解，通过民主评议，不仅使每一个学生的自我鉴定趋于完善，也使同学之间在充满团结、和谐、民主的气氛中交流思想，互相学习、遭到教育。
　　四、班主任对占有的“材料”进展理性分析，归纳，总结，写出学生鉴定。
　　通过以上的步骤，班主任已占有两个方面的材料：一是平时记录所积累的材料（两个本子），二是通过民主评议，修正后的学生自我鉴定。班主任对这两个方面的材料要进展分析、综合，使其条理化，写出学生鉴定。写学生鉴定时，要留意以下几点：一要一分为二，既写优点，也写缺乏，不能“报喜不报忧”。二要和事实保持平衡，写优点不过头，写缺点不失实，使学生心悦诚服。三要写出每一个学生的特点，尽量做到“人如其面”。四要留意用语的艺术性，多一点爱心，多一点信任，多一点鞭策，多一点鼓励。
　　如此写出的学生鉴定，做到了平时评定和学期末评定相结合，自我评定和别人评定相结合，班主任评定和民主评定相结合，通过了自评、互评、班主任评三个阶段的学生鉴定，就会写得比拟真实、全面、具有针对性，学生和家长易于接受，有助于教育学生，也有助于老师更全面地理解学生。