草虫的部落第二课时.doc

安徽铜都双语学校跨界大课堂登山型语文创感学道班级： 姓名： 编制人：六年级语文组 编号： 005 日期： 2013.9.11 【自研课导学】 晨读课：25分钟目 标：流利、有感情地朗读课文草虫的村落，并选择自己喜欢的自然段进行背诵。 检 效：1、小对子间互读，互相纠正，互相评价。 2、选出读书声音最响亮，读书最认真个人。大组间PK朗读，选出朗读声音最响亮、感情最充沛的一组。 预习课（晚自习20分钟）自读自悟：草虫的村落 20分钟内完成如下任务：资料准备： 结合资料书，收集修辞手法、想象等写作技巧的好处。 自主积累： 收集课文中运用修辞手法的句子，并相应做上批注。 自主感悟： 结合课文所表达的情感，想一想，生活中是否有与作者同样的情感体验，试着写一段话。 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习主题（1分钟）：通过自读自悟、交流展示，我能体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受，并能从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元导 素学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文体会表达默读课文，回顾课文内容，置身草虫的村落学法：请同学们默读课文，再次走进草虫的村落，边读边用“ ”画出使用修辞手法的句子，反复朗读，并旁批体会。（2）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）（完成随堂笔记一） 预时：7分钟交流与分享两人小对子：对子间完善随堂笔记。交流朗读体会“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。预时：3分钟冲刺与挑战五人互助组：小组长主持，深入循环探讨“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。 评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？预时：5分钟十人共同体：1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。2、抽签：明确各组展示任务。3、预展：1、检测性展示区由小组长惊醒小组过关检测；2、大展示攻关区积极预展要求准备充分，重点突出，体现特色。 预时：10分钟展示发现一走进“村落”，感受趣味作者用生花的妙笔向我们展示了一个栩栩如生的草虫世界。从修辞、想象等角度品析，将草虫世界生动地展现在大家面前。并试着从字里行间体会作者所要抒发的情感。展示表现二：走出文本，体验生活课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。1、作者最后还看到了许多许多，还可能看到了什么？试着去想象一下。2、你有没有和作者类似的经历，讲出来和大家共同分享。预时：27分钟一、 使用了修辞手法的句子1、 品析： 2、 品析： 二、我的创写 等级评定： 再读课文整体感知自由读三、四、五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。也可以自创情境，写一段别具一格的小故事。（例如：你走进了一方池塘，或是来到了花的海洋）（完成随堂笔记二）预时：7分钟【训练课导学】三层级达标反馈 书写等级 达成等级 基础题 （你一定能过关）一、在括号里填上合适的词语。奇异的（ 细密的（ ） 英勇的（ ） 俏丽的（ ）粗壮的（ ） 优美的（ ） 僻静的（ ） 好奇的（ ）发展题 （相信你能行！）三、画出下列句子中的错别字，把正确的字写在括号里。 它们的村子散步在森林边源的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙嚷嚷地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村里。（ ） （ ）（ ） 静谧 安静1、今天，我又躺在田野里。在无限的（）中，忘了世界，也忘了自己。、教室里真（ ）啊，甚至连一根针掉在地上的声音都能听见。 遨游 漫游3、我悠悠忽忽地（）了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 、我是多么想自由自在地（）太空啊！提高题 （坚信你最棒！）六、阅读课文片度，完成练习。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈的很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。1、解释下列词语。驻足痴望： 庞然大物：2、用“”画出文中的拟人句，用“ ”画出文中的比喻句。3、在草虫的村落里，“我”看到了“街道”；“ ”；看到了南国少女般的花色斑斓的 ；看到了像庞然大物似的来访者 4、从这次奇异的游历当中，我们可以体会到作者怎样的情感？ 培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 【自主反思】知识盘点： 心得描述：