七小数学导学案的设计1.doc

榆林市第七小学数学导学案
备课人： 周彩艳 小组： 班级：
课题
买文具
课型
自学探究课+巩固展示课
课时
1
时间
11.16
目标我明确：
1．结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的计算方法，并且能够进行正确的计算。
2．能够运用学到的知识解决简单的实际问题。
3．在学习探索的过程中，锻炼自己思维的灵活性
重点、难点：
1、能掌握除数是整十数除法的算理。解决一些除数是整十数的除法的实际问题。
2、理解商的末尾补“0”的算理
学习流程: 自主预习--小组合作-尝试练习-点拨提升-达标检测
师生随笔
【温故知新我热身】
1．计算。　 　 2 80
2.思考：除数是一位数的除法是怎样计算的？你能说给大家吗
【自主学习我能行】
1. 括号里最大填几？
30×（ ）＜220      50×（ ）＜85     40×（ ）＜140 
60×（ ）＜306    60×（ ）＜200  80×（ ）＜314
2．我能填得又快又准。
（ ）×30=60 （ ）×60=180 （ ）×50=200
90×（ ）=180 40×（ ）=120 70×（ ）=140
【合作探究我快乐】

问题 1：80元可以买多少个书包？（ ）○（ ）= （个）
思考或在小组内交流：①这样列式你是怎样想的？②你是怎样计算出来的？
列竖式计算你会吗？试一试。
8 0
20
我们来总结一下：像80÷20这样的除数是 位
你会验算计算结果吗？
数的除法，试商时，要先用被除数的 来试商，除到哪一位，商就写在 的上面。
小练习：列竖式计算
90÷30 = 800÷40 =

想一想：“800÷40”商的个位为什么要补“0”？
问题 2：140元可以买几个书包？（ ）○（ ）= （个）
把算式补充完整，并且说一说是怎样计算的，在小组内讨论交流想法。
20

140 尝试用竖式计算吧。 竖式的商要写在哪一位上？为什么呢？小组讨论一下原因。
1 4 0

总结一下这道题吧：除数是两位数的除法，如果被除数的前 位除不开，就用被除数的 来试商，除到哪一位，商就写在 的上面。
小练习：列竖式计算
160÷30 = 360÷90 =

3．根据上面的情境图片，再提一个数学问题，并且列式计算
【精彩展示我最棒】
展点一： 这样计算 展点二：竖式计算
【智勇冲关我必胜】
1．不计算，直接说说商是几位数，写在括号里。
80÷30（ ） 240÷60（ ） 987÷16（ ）
78÷25（ ） 456÷30（ ） 406÷40（ ）
2．列竖式计算下列各题。
562÷40 364÷90 450÷90 780÷60

【整理学案我反思】
写出本节课你的感想吧：
运算方法：
笔算一位数除三位数时，先看被除数的（ ）如果被除数的前一位不够除，就看被除数的（ ）除到哪一位，就把商写在那一位的上面

三位数除以整十数的计算方法：先看被除数的（ ），如果被除数的前二位不够除，就看被除数的（ ），除到哪一位，就把商写在（ ）的上面

书写格式
注意：