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教学内容
太空生活趣事多
设 计 者
张飞燕
课时设计
1课时
设计日期
2014年12月
教学目标
知识与能力
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

过程与方法
通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，培养自主阅读的能力。
情感价值观
初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学重点
有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点
激发学生了解新科技的兴趣。
教学活动过程设计

个性化设计

一、激趣导入
　 出示杨利伟乘坐神州5号漫游太空的课件，让小朋友说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中漫游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
二、引导同学自由读文
提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
三、交流“识字学习”
　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
　 2、做小老师提醒同学。
四、检查读书——此环节要指导同学抓住读书的机会
　 指名读（其余同学抓住读书的机会，可以挑战读）
五、围绕重点，展开阅读教学
　 默读全文，考虑——杨利伟此次太空之行，你能给他做做顾问长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：
　 在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必需------------------------
　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必需------------------------
　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必需------------------------
　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必需------------------------
　　 1、在文中找出有关依据，做上记号。
　　2、交流，在生不时的补充中完成以上练习。
　　3、课件辅助相关情境的教学。
　　4、你觉得太空中的生活如何？
　 同学可能围绕以下两方面展开：
　 A：有趣
　 1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。
　 2、考虑：太空为什么会发生这么有趣的事呢？
　 在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
　 B、很不容易。
1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）
　 2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
要想能适应太空生活，宇航员必需-----------------------。
要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。
为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。
六、写字教学
　 1、师——的确，为了实现自身的理想，必需付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！
2学生写字。

作业

书写本课8个生字

板书设计
32、太空生活趣事多
睡觉 喝水 失重 走路 洗澡
资料链接
太空吃饭讲究多
太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。
　　吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。
咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

教学反思