桂林山水2 (2).doc

定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案
课题
第2 课《桂林山水》
所属单元
第一单元
本课共 2 课时，第 2课时
主备学校
希望小学
主备人
王雷霞
审核小组成员
王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳
审核领导
张雅君
分享学校

分享人

学习目标：
1.理解课文内容，体会桂林山水的特点，感受桂林山水的美好。
2.了解作者的语言表达特点，学习文章的表达方式。
学习重点：
理解课文，体会桂林山水的特点及美好。
学习难点：
了解作者的语言表达特点，学习文章的表达方式。
学习策略：
学习课文，品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
教 学 流 程
教学调整
【温故知新】
1.我闯关
波澜壮阔 无瑕 危峰兀立
2.通过上一节课的学习，桂林山水给你留下怎样的印象
呢？
（设计意图：从巩固学习内容入手，实现自然过渡，顺利地导入新课。）
【导学释疑】
导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）
学习目标：
1.理解课文内容，体会桂林山水的特点，感受桂林山水的美好。
2.了解作者的语言表达特点，学习文章的表达方式。
学习策略：
学习课文，品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
问题：
1.研读第二段，说说桂林山水的特点具体表现在哪些方面呢？
2.读读最后一自然段，说说自己对桂林山水的感受。
(设计意图:引导学生带着问题读书，促进学生个性化阅读。指导学生分小组合作探究，品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。)
自主学习----完成以上问题
合作探究----小组互相交流自己的学习所得。
(小组成员发言)
集体交流----
1. 找出写桂林山水的语段反复朗读体会。
2. 理解诗句“舟行碧波上，人在画中游”。
（设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.）
【巩固提升】
我也想写一首诗描写漓江的水或桂林的山。
【检测反馈】
漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！和原句对比读，说说哪句给你的印象更深刻？
盘点收获：
个人收获
小组收获
作业设计
必做题：
1.读课文第三段回答问题。
这样的山指桂林 、 、 、的山。这样的水指 、 、 、的水。
与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是
2.练习册习题。
选做题：
积累写西湖的诗句或名言。
（设计意图：通过积累背诵，让学生进行语言积累。）

板书设计： 2 桂林山水

山 甲 水

教后反思：